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第4章 种群和群落 第3节 群落的结构 　　生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中的其它生物。生活在一起的许多种生物构成群落。 什么是群落？群落又有些什么特征呢？ 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？ 群落 的 概念 要点：１、一定的区域中的各种生物（各种动物、植物和微生物）。２、各种生物之间具有直接或间接关系。 农田生物群落 农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物 海洋生物群落 海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植物和微生物。 森林生物群落 森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 群落演替 种间关系 群落的 空间结构 种群位置 群落的范围和边界 一、群落水平上研究的问题 群落特征：群落的物种组成、群落结构、种间关系等。 研究群落的基础是：研究种群。 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 二、群落的物种组成 不同的群落如何进行区分？ 部分物种名录 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉 部分物种名录 苦槠、青钩栲 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨 福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的常绿针叶林 　　丰富度----是指群落中物种数目的多少。 1、不同群落的物种数目不同，即：丰富度不同。 2、不同群落的优势种群不同。 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原 我国：南方 北方 群落的物种丰富度变化？ 越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富，即丰富度越大。 丰富度随海拔高度的增加而减少 随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？ 丰富度随水深度的增加而减少 随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？ 大草履虫小草履虫 分别培养 生活很好 混合培养 大草履虫死亡小草履虫正常 三. 种间关系 反映种间关系的实例： 竞争 一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 资料分析 从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 捕食 反映种间关系的实例： 群落中的种间关系 植食 肉食 1、捕食 一种生物（动物）以另一种生物的身体或器官为食。 概念： 生物数量 时间 A B A B 特点： 模型 两种生物之间相互制约，相互选择，共同进化，种群数量一般处于动态平衡。被捕食者与捕食者之间不同步变化。 分析这两个种群的数量波动，能发现什么规律？ 如何判断捕食者与被捕食者？ 被捕食者：数量多、先增加、先减少者 捕食者： 数量少、后增加、后减少者 2、竞争 （一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群） 两种生物生活在一起，由于争夺空间、资源等而发生的现象叫做竞争。 概念： 水稻与稗草 A B A B C B A ★竞争实力悬殊时 （如：大草履虫与双小核草履虫） 生物数量 时间 生物数量 时间 ★竞争实力相当时 （如：牛与羊） 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。 模型 特点： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。 3、寄生 指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。 概念： ★寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主 ★如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。 生物数量 时间 A 宿主（寄主） B 寄生物 体表寄生 B A 体内寄生 B A 特点： 模型 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。 4、互利共生 豆科植物与根瘤菌的共生 地衣（藻类与真菌共生体） 概念： 真菌 藻类 提供水、无机盐 提供有机物 （光合作用） 根瘤菌 豆科植物 提供氮盐 提供有机物 （光合作用） （固氮） 生物A 生物B 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 生物数量 时间 A B A B 模型 特点： 四、群落的空间结构 １、垂直结构： 光照强度 食物、栖息场所等 主要原因： 在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 群落的空