9-12课语文教案.doc

教学时间2013年 月 日 设计者 熊永兰 审核人： 课题：《羊补牢》 准备性学习：自学亡羊补牢圈出不认识的字 教学目标： 　1、能正确、流利地朗读课文。 　2、认识3生字，会写9生字。 　3、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。 　4、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。 教学过程： 一、板书课题（1分钟） 同学们，今天我们来学习《寓言两则》中的第一则《亡羊补牢》，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。这节课的学习目标是：1、能正确、流利的朗读课文。2、认识3个生字，会写9个生字。3、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。4、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。（齐读） 二、出示学习目标 1、能正确、流利的朗读课文。 2、认识3个生字，会写9个生字。 3、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。 4、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。（齐读） 三、第一次“先学后教” （10分钟）（ 读课文，要求准确） （一）先学 出示自学自导： 1.、我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，2分钟后教师检测。 1、自由读。 　（二）自学检测 1、指名读，请其他同学更正。 　　　　juàn kū lonɡ 　羊 圈 窟 窿 2、集体认读所板书内容。 (三)后教 学生点评 四、第二次“先学后教”（会认字：窟 窿 叼） （一）先学 出示自学自导： 　　1、生自己读。（时间：1分钟、） 2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） （二）自学检测 指名读。 组词 窟 （ ） 窿（ ） 叼（ ） (三)后教学生点评 五、第三次“先学后教”（流利地朗读，理解课文） （一）先学 出示自学自导： 　1、看谁课文读得最流利。 2、自由读。 （二）自学检测 指名读。 (三)后教学生点评 六、第四次“先学后教”（自学指导）： 　　师：请同学们自由默读课文，思考以下问题： 　　（1）用自己的话讲讲这个故事。 　　（2）读了这则故事，你懂得了什么？ 　　　　（7分钟后，比谁回答得好。） 　　1、生自由读课文，思考问题。 　　2、师生交流。（不同意见补充，把话说完整。） 　　　　提示：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（意思对即可） 七、第五次“先学后教”（会写字：寓 则 窟 窿 狼 叼 街 劝悔 ） （一）先学 出示自学自导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。 　　　　　（3分钟后开始听写）。 （二）自学检测 生自己看。 老师听写（两名同学到黑板上写） (三)后教 小老师改 　　师提示： 　　叼：右边的笔顺是先横折钩，后写一提，不要写成“撇”。 　　悔：右下方是“母”字，不要把两点写成竖。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 八、当堂训练：（10分钟） 本课词语抄写两遍。 教学时间2013年3月12日 设计者 熊永兰 审核人： 课题：语文园地二 (我的发现 日积月累) 课时 准备性学习：自读(日积月累)圈出不认识的字 教学目标： 1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认6个生字。 教学过程： 一、板书课题（1分钟） 今天，我们来继续学习语文园地二中的（ 我的发现 日积月累）部分 二、出示学习目标 1、 比较每组中的两个句子你发现了什么？ 2、 借助反义词学习6个生字 ，同时积累反义词。 3、 背诵古诗佳句 三、第一次先学后教（10分钟） （一）先学 出示自学自导：比谁先发现 1、自由读这两组句子。 2、说说上下两个句子有什么区别。 （二）自学检测 口头回答：1区别（ ） 2、照样子写一写 翠鸟蹬开苇秆飞过去。 改为比喻句： （三）后教：学生点评 四、第二次先学后教（10分钟） （一）先学 出示自学自导：比读读认认 1、借助拼音自己认读 “浊、廉、贪、罪、偏、罚、劣”这些字。 2、认读反义词 3、说说你积累的这样的反义词 （二）自学检测 口头回答：填反义词 清对—— 廉对—— 功对—— 正对—— 奖对—— 优对—— 善对—— 勤对—— （三）后教 生点评、师讲解“浊”读翘舌音，“罪”读平舌音， 五、第三次先学后教（12分钟） （一)先学 出示自学自导：比读读背背 1、自由读读准字音 2、想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？ 3、自由背诵诗句 （二）自学检测 1、