3添“口”歌.doc

课 题：3、添“口”歌 教学目标： 1、知识与技能。 （1）、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利地朗读儿歌。 （ 2）、认识13个生字，会写7个。 （ 3）、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 2、过程与方法。 （1）、以读为主，读中感悟。 （2）、发现规律，练习拓展。 3、情感态度价值观。 （1）、引导感受汉字的奇妙、有趣。 （2）、激发学生主动识字的兴趣。 教学重点： 能正确通顺地朗读儿歌，识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。 教学难点： 能正确通顺地朗读儿歌，识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。 课前预习题及指导： 自己拼读生字、初读课文 教学方法：讨论法 自主合作探究学习 教具准备：生字卡片、课件 教学时间：二课时 第一课时 教学内容：学习第3课生字。 教学目标： 1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利地朗读儿歌。 2、认识13个生字，会写7个。 教学重点：识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。 教学难点：识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。 课 型：新授课 教学方法：练习法、讲授法。 教具准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、引入新课。 1、师：小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。（播放课件，路上有已经学过的“叫、叶、鸣、啦、听、吧”等字）你们看，通往汉字王国的路并不好走，有许多小花等着考考你们，我们只有读出花儿身上的汉字，才能顺利到达。 师：祝贺你们顺利到达，你们有没有发现刚才读过的汉字有什么特点？（都有“口”字） 2、今天在汉字王国里接待我们的就是一些带“口”的汉字，我们一起去认识它们，好吗？板题 二、读儿歌，认识汉字。 1、教师范读儿歌，要求听准字音。 2、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。 3、用“○”和“…”分别找出这课中的会认字和会写字，反复读。把儿歌读给同桌听，互相正音。 4、指名读儿歌，纠正读音。 5、小组比赛读。 你有信心读好哪句儿歌？自由找伙伴，把它读给你的小伙伴听。 三、学习生字。 1、认读要求会认的字。 2、指导学习要求会写的字。 3、出示7个生字，让学生认读。 4、选喜欢的字助词说句。 小 结：让学生谈谈游汉字王国有什么收获。 四、作业： 书写： 未 吓 欠 吹 合 味 吐 板书： 3 添口歌 wèi xià qiàn chuī hé wèi tǚ 未 吓 欠 吹 合 味 吐 第二课时 教学内容：学习课文、巩固复习。 教学目标： 1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利地朗读儿歌。 2、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点：能正确通顺地朗读儿歌，并能运用生字组词说句。 教学难点：能正确通顺地朗读儿歌，并能运用生字组词说句。 课 型：新授课 教学方法：练习法、讲授法。 教具准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、复习旧知 1、朗读课文，以游戏的形式进行。 2、看卡片认读生字。 二、指导书写。 1、自由说说字的结构、部首、笔画、笔顺规则等。 2、学生观察教师范写。 3、学生独立书写。 4、检查书写情况，给予恰当的评价。 三、同步练习 1、看拼音，写汉字。 tǔ xià chuì wèi （ ）泡泡 （ ）一跳 （ ）号 （ ）道好 2、比一比，再组词。 下（ ） 未（ ） 欠（ ） 吓（ ） 味（ ） 吹（ ） 几（ ） 合（ ） 土（ ） 叽（ ） 哈（ ） 吐（ ） 你还认识哪些带“口”的字？写下来。 3、按要求归类。 未 土 笑 森 欠 尖 明 众 事 哈 笔 品 示 汗 舌 晶 左右结构的字：———————————— 上下结构的字：———————————— 独体字：——————————————— 品字形结构的字：———————————— 小 结：这次游汉字王国，你们有什么收获？ 四、作业： 朗读课文。 板书：