2013届高考政治基础梳理复习矛盾是事物发展的源泉和动力教学案.doc

9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 学案（2011-10-20）? “宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水…… “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。“排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”；????????????????? ——古希腊?赫拉克利特“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”??????????????????????? ——老子《道德经》“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”——马克思?光的赞歌（节选）作者：艾青每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒我们从千万种的愚弄中学得了聪明统一中有矛盾、前进中有逆转运动中有阻力、革命中有背叛甚至光中也有暗 甚至暗中也有光【学习目标】班级 姓名 ▲了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点▲理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义▲理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义【学习重难点】◇矛盾的同一性和斗争性?? ◇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的！问题探究一：1、他为什么不敢剪？ 2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？ 问题探究二：A．乐极生悲、否极泰来?????? B．福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 ．失败乃成功之母 C．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后） D．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。——彭端淑《为学》选取其中的一个例子，试用矛盾的观点进行分析。 ? 问题探究三：从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。为什么“他们的理想只能是一种空想” ？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？ ? 问题探究四：两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ ? 【知识清单】1、?矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法? 。矛盾是事物发展的源泉和动力。2、?矛盾含义：世界上一切事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾。???????????? 简言之，矛盾就是对立统一。（矛盾规律即对立统一规律）３、矛盾的基本属性：斗争性和同一性?同一性（统一性）?斗争性（对立性） 区 别?含义?矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势?矛盾双方相互排斥、相互对立的属性．?表现?矛盾双方相互依赖；矛盾双方相互贯通（渗透、包含），并在一定条件下相互转化。?体现着对立双方相互分离的倾向和趋势哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性、一般和个别的关系?条件?相对的，有条件的?绝对的，无条件的联系?同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约．矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展． ４、矛盾的普遍性（1）表现：矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，时时有矛盾。矛盾的普遍性也可以理解为：同类事物具有的共同的本质和属性（共性）【提示】矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。（2）方法论要求——正确对待矛盾???? 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提．要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。5、矛盾的特殊性(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（个性）(2) 具体表现：不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。6、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系（共性和个性、一般和个别的关系）(1)二者相互区别：普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”。特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。 (2) 二者相互联系普遍性和特殊性相互联结??? 　ａ 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。??? 　ｂ 特