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未来十年教师的职业生活 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业 谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。 广大教师必须清醒认识到，我国的教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。教育强则国家强，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。新时期的教育之爱，应该表现在如何办好人民满意的教育，办高质量的教育，真正承担起增生人力资本的历史重任。 进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学的能力。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接和沟通。进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的必威体育精装版成果，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。 国家中长期教育改革和发展规划纲要第五十二条也有相应的表述：加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，教师要关爱学生，要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。承认学生的独立个性，允许学生有差异性地发展。既要关注学生的全面发展，又要关注学生的个性发展。严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，为人格魅力教育感染学生，自拍学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长久有效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。 2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。 “以人为本”的教学理念可以说是当今素质教育的核心思想，其主要观点认为，人是教育的中心，人是教育的基础，人是教育的出发点，也是教育的根本。因此，“以人为本”的教育理念，要求我们在教育教学过程中，做到尊重人、理解人、发展人、提高人，充分发挥人的主体作用。 作为一名英语老师，我是这样在教学中真正贯彻落实“以人为本”教学理念的：一、营造轻松、平等、民主的课堂气氛， 激发学生的创新欲望 二 培养发散思维， 提高创新维能力 三科学训练， 培养创新思维 四培养学生的参与意识和协作精神， 挖掘集体的智慧 五联系实际生活， 启迪创新思路 六 鼓励学生通过各种渠道获取课外知识， 为创新教育做好知识储备 七多给学生提问或表现的机会， 充分发挥他们的创造思维能力 八重视学法指导， 培养自学能力 根据英语这门学科的特性， 必须给学生足够多的时间去说英语， 我在课堂上经常创设各种情景鼓励他们多说， 即使是说错了， 我也不会对他们说： “No ” , 我会说： “Good , but… ” 等。在肯定他能大胆回答问题的同时，指出错误， 尊重了他们的自尊心， 增强了他们的自信心， 使他们不怕说错， 勇于参与， 使他们感到学习英语原来如此轻松愉快。 如在学“ Shopping ” 时, 小组成员相互配合, 用本课知识创编一个Play . 要求每个人可以根据自己的兴趣, 担任一角色, 大家在一起准备“ 台词” . 在下次英语课前, 给大家来一个“ 表演秀” . 这样在合作中, 同学们互相帮助， 互相启发， 达到了1+1+1+14 的效果， 形成了良好的团队协作精神， 最主要的是开拓了各自的思维一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个key words 让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流， 从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题， 掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。 3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。 一、要加强学习，提高自身素质 教师是“减负”的重要实施者和领导者，教师的观念和能力结构直接影响“减负”的实施效果。教师应该消除思想上的模糊认识，进一步确立科学的质量 ，坚持以教学为中心，毫不动摇的抓好日常教学工作，认真上好每一