“荷载与结构设计方法” 课程教学实践探讨.pdfVIP

中国电力教育 2010年第4期 总第155期 课课程教材建设程教材建设 DOI 编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2010.04.051 “荷载与结构设计方法”课程教学实践探讨 李树山 解 伟 摘要：“荷载与结构设计方法”是土木工程专业基础课。课程涉及专业知识丰富，教学难度大。根据对该课程教学过程的体会和 对学生学习效果的总结，从课程内容、教学计划、教学方法和教学任务等环节进行了探讨，得出一些有益认识。 关键词：荷载与结构设计方法；土木工程；专业基础课；教学实践 作者简介： 李树山 （1977-），男，辽宁绥中人，华北水利水电学院土木与交通学院，讲师，主要研究方向：结构可靠度；解伟 （1959-）， 男，山西临猗人，华北水利水电学院土木与交通学院，教授，主要研究方向：结构可靠度。（河南 郑州 450045） 1998 年全国高等教育本科专业调整以后，原建筑工程、交 据土木专业各方向的实际要求，紧密结合各方向所涉及的工程特 通土建、地下工程及矿山建设等专业合并为土木工程专业，其 点，有针对性地介绍荷载计算与结构设计方法。这样更有利于 课程体系设置也作了相应调整，增设了 “荷载与结构设计方法” 学生了解不同土木工程结构规范在荷载与设计方法方面的差异 [1] 这门专业基础课。 大土木背景下的“荷载与结构设计方法” 和整个土木工程结构的设计理念。在教学内容拓宽上应体现全 课程，横跨多个学科，涵盖的专业知识丰富，教学难度增大。 面、精练的原则，可以结合实际工程编写典型工程算例，突出 在本课程的教学计划中，学时数仅为32 学时，计划安排在第5 重点，强化难点，使学生更清楚理解大土木背景下在不同结构 学期开课。在学时少、基础知识缺乏、课程内容繁多的条件下， 形式、不同专业设计时荷载与结构设计方法的不同运用。 如何给土木工程专业的学生上好这门重要的专业基础课，提高 三、合理安排本课程与相关课程的开课时间 课程的教学效果，具有一定的难度。笔者结合授课过程的体会， 根据高等学校土木工程专业指导委员会制定的 “荷载与结 从以下几个方面对 “荷载与结构设计方法”课程教学实践进行 构设计方法”课程教学大纲，该课程所要求的前修课为结构力 了探讨。 学、结构动力学及概率与统计。实际上，要很好地完成该课程 一、“荷载与结构设计方法”课程内容简介 的教学任务，还需要完成其他专业基础课程的学习，例如土力 “荷载与结构设计方法”侧重介绍有关基本原理与方法， 学、水力学等课程。该课程安排在第5 学期8～16周时间段内 [2] 一是介绍工程结构承受的各种荷 较好，此时学生已完成所有力学课程学习，并即将开展结构类 从课程内容上分为两个部分。 载及其相应的计算方法，重点在于让学生掌握基本概念、基本 专业课程（“混凝土结构设计”、“砌体结构设计”、“钢结构设计” 理论。针对大土木要求，介绍与建筑工程、桥涵工程、水利工 课程）教学。这样安排既有利于学生对荷载计算这一块内容的 程等密切相关的结构荷载计算，包括重力、土压力、水压力、风、 理解，又有利于在后续课程中巩固结构设计方法学习的效果。 雪、地震等荷载计算方法。二是介绍结构设计的主要概念、结 四、综合利用多种教学手段 构可靠度原理以及满足可靠度要求的设计方法。荷载计算这部 “荷载与结构设计方法”作为一门专业基础课，具有概念多、 分内容涉及学科众多，各自独立，是进行结构设计的前提，而 公式多等特点，此类内容的课件，只能是教材内容的照搬，课 满足可靠度要求的结构设计方法是后续结构类专业课程的理论 件的表达往往不尽如人意，学生难以理解。传统板书教学手段 基础。能否学好这门课程不但直接影响到后续结构设计专业课 有利于课堂中师