“定量遥感” 课程教学与实践改革.pdfVIP

2011年4月 地理空间信息 Apr.,2011 第9卷第2期 GEOSPATIAL INFORMATION Vol.9,No.2 “定量遥感”课程教学与实践改革 陈 健，赵巧华 （南京信息工程大学遥感学院，江苏 南京2 10044） 摘 要：根据遥感专业发展特点及高校学生具体情况，在分析了 “定量遥感 ”课程现状的基础上，确定了该课程的教学 大纲与教学内容。针对该课程教学与实践中的教学方法和教学手段进行了总结与探讨，使该课程能够适应我国遥感科学技 术的发展和人才培养的需要。 关键词：“定量遥感”课程；多媒体；启发式教学；项目式教学 中图分类号：P237 文献标志码: B 文章编号: 1672-4623 (2011) 02-0 127-03 遥感是当代空间信息科学的核心技术之一，作为 教学内容和方法的改革研究也越来越受到重视。 信息获取与信息更新重要的技术手段，已经广泛应用 定量遥感研究涉及的内容非常广泛，如可见光与 于政府的各个部门以及经济领域的众多行业之中，并 近红外、热红外、微波等不同电磁波段的定量遥感；如 在新兴起的全球性的 “数字地球”计划中占有重要的 辐射定标、大气校正、定量遥感建模与反演、尺度问 地位。与遥感卫星获取数据的能力相比，遥感数据的 题、真实性检验、不确定性等基本理论和方法；在各 自动、定量化处理乃至对遥感数据信息的理解能力却 个应用领域，定量遥感也有各自的研究特色。目前有 远远不足，因此定量遥感已经逐渐成为遥感科学发展 关定量遥感的专著已经比较多，比如《定量遥感》、《遥 [ ] [ ] 1 2-4 的主要方向 。为适应遥感科学的发展，南京信息工 感物理》、《遥感应用分析原理与方法》等 ，这些论 程大学遥感科学与技术专业自2006 年开始连续5 年开 著均在某方面反映了定量遥感的主要内容与发展现状， 设了 “定量遥感”课程。根据遥感科学与技术专业的 但是作为本科生教材则存在内容过多过深，过于注重 课程体系和专业特色，遥感学院曾多次组织有关专家 应用或机理研究的问题。 和骨干教师，在参考兄弟院校课程设置的基础上，针 由于定量遥感缺乏合适的教材，并且内容过多，如 对教学目标和教学内容进行过多次讨论，确定了 “定 何选择讲授内容成为该课程开设的关键。北京师范大 量遥感”在整个课程体系中的地位。但是定量遥感涉 学地理与遥感学院主要围绕可见光-近红外波段遥感反 及范围广泛、内容众多，并且随着遥感科学的发展，部 射模型，热红外波段遥感模型，遥感反演模型和地表 分研究内容更新很快，如何选取适合本科教学的课程 参数的反演方法，地表参数的定量遥感实验和应用等 内容，制定合理的教学方法仍存在较多的问题。在多 方面进行讲授。北京大学自2004 年连续举办了 7 期 年的教学活动基础上，笔者针对定量遥感课程的教学 “定量遥感”的暑期精品课程班，邀请国内外著名专家 与实践改革进行了初步的探讨，得到了一些有益的规 以讲座的形式进行讲授，讲座内容主要围绕定量遥感 律与经验。 中的关键问题和专家近些年所进行的科研工作。中国