2015年高中毕业年级第三次质量预测.docVIP

2015年高中毕业年级第次质量预测 （二）古代诗歌阅读（11分） 8.一幅辽阔恬静的田园山水画。（2分）远处嵩山重峦叠嶂，覆盖着皑皑积雪，茫茫的伊水水天相连，浑然一色；近处辽阔平整的土地连接着楼台，低垂的柳枝轻拂水着清泉。（3分；答出一联给2分，答出两联给3分；意思对即可） 9.比喻（双关）。诗人用大厦需要柱石支撑比喻国家需要栋梁之才来辅佐大业，用人要等待大船帮助才能渡过江河比喻人才需要得到君王的提拔重用才能施展理想抱负。（4分；答出“修辞手法”给2分，“简要分析”2分；如没有答出“修辞手法”，但“简要分析”中可以明确看出“修辞手法”的，也可给4分）生动形象地表达了自己对国家未能重用治国贤才的忧虑（或：委婉地表达了对重获君王重用的渴望）。（2分） （三）名篇名句默写（6分） 10.（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （2）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 （3）了却君王天下事 赢得生前身后名 （6分；每答出一空给1分，有错别字则该空不给分） 三、文学类文本阅读（25分） 11.（1）答B给3分，答E给2分，答C给1分，答A、D不给分（C项“孩子们的淳朴善良正是李茂多年来不忍放弃乡村教师这一职业的原因”表述绝对化；A项“倒叙”错误，应为“插叙”；D项“流露出他为自己放弃疏通关系的草率决定而后悔的心理”分析不当） （2）①突出了夏日炽热灼人、稻谷成熟待收的季节特点；②表现李茂在工作之余还要冒着酷热收割稻谷的艰辛；③烘托了李茂在各种生活压力下内心的焦灼不安；④为后文写李茂因为心疼妻子以及想要按时赶回学校而不得已请学生帮忙等情节作铺垫。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可） （3）①热爱教育（爱岗敬业，执着于教育事业）：扎根乡村教育二十多年，虽然一直未能转正也不愿离开学校和学生，始终坚守民师岗位；教学能力过硬，每次都被推荐为转正人选。②体谅妻子：面对妻子的埋怨和不理解，他陪着笑脸缓和气氛；心疼妻子劳作辛苦而强忍愤怒。③爱护学生：听到妻子挖苦学生，他陡然生气；担心学生们功课紧张、休息短暂而不忍心请他们帮忙。④自尊，正直：不愿意为转正而疏通关系打点评委，宁可听天由命。（6分；答出一点给2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三点、意思对即可） （4）①结构上，照应标题及前文多次写到的“班车”，使小说首尾呼应，情节紧凑，结构完整。②人物形象塑造上，用脑海中浮现的恍惚画面代替激愤痛苦的语言行动，更能突出主人公梦想落空的失望和无助，增强了人物的悲剧性。③表达上，用“呼啸而去的班车”象征最后一次转正机会，用“皱巴巴的过期车票”象征主人公因年龄超限而错失的转正资格，形象生动，耐人寻味；④主题上，画面揭示了手握车票却上不了班车、坚守岗位却被剥夺转正资格甚至教书权利的反常现象，批判了社会的不公和命运的残酷，深化了主题。（8分；答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点以上给8分，意思对即可；如有其他理解，言之有理也可酌情给分） 四、实用类文本阅读（25分） 12.（1）共同点：两则材料都认为延迟退休是为了缓解养老金的压力。（1分）不同点：第一则材料侧重说明将会实施“渐进式延迟退休”方案（延迟退休不宜操之过急），并指出了实行延迟退休政策的原因；（2分）第二则材料重点在于说明养老金的缺口巨大以及延迟退休对弥补养老金缺口的实际作用。（2分） （2）共同看法：延迟退休不能从根本上解决养老金缺口问题。（2分，大意对即可）材料二的理由：数据统计表明养老金空账基数庞大且增长速度很快，延迟退休对于弥补养老金缺口作用甚微。（2分，大意对即可）材料三的理由：造成养老金缺口的根本原因是国家财政支付不足和养老金双轨制度，延迟退休不能消除这些原因，也就不能从根本上解决养老金缺口问题。（2分，大意对即可） （3）材料三的建议：①国家大力发展经济，增加财政收入，从根本上解决养老金不足的问题；②行政事业单位人员参与社保缴费；③养老金投资运营步入正轨；④建立精算平衡社保制度；⑤划拨部分国有资产，充实社保基金个人要有一定的养老储备金做保障，以提高应对养老金缺口带来的风险的能力。（4分；答出一点给1分，答出任意四点即可） 材料四的建议：鼓励适当提前退休，提前退休期间只领取部分退休金，政府通过安排退休人员子女就业来增加其家庭收入，从而使家庭具有较高的养老能力。（2分，意思对即可） （4）角度①延迟退休不能从根本上解决养老金不足的问题。养老金压力大的根本原因是我国经济发展水平有限，政府财政收入和对养老保障的投入比例不高，而旨在缓解养老金压力的延迟退休政策却无法解决这些问题。角度②延迟退休可能会产生更大的社会成本。延迟退休让公民多工作几年，多缴几年、晚领几年养老保障金，但也意味着他们会多领几年在职的全额工资和相应的福利待遇，还可能意味着失业率的增加。诸多负面效应所带来的社会成