2015年成都初中毕业考试思想品德.docVIP

2014年成都初中毕业考试思想品德 试卷分析及总结 一、试题简析 2014年初中毕业会考政治试卷体现了“考试说明”的要求。着重考核学生对基础知识的理解、着重考察理解运用能力和情感态度价值观的引导，引导学生关注社会、关注民生、关注国家大事，充分发挥了思想品德课的教育教学功能。 1、试题以2013年成都毕业考试试题为参照，坚持“四不变” （1）题型设置不变，包括单项选择题、简答题、辨析题、分析说明题。 （2）卷面结构不变，坚持48:52的分布。 （3）命题范围不变，以九年级为主，兼八年级上、下册、七年级下册和时事政治。（时事政治不单独命题，作为背景材料） （4）考查要求不变 2、2014年试题新变化 （1）首次网阅，要求学生答题书写规范，阅卷更加公正，统计更加科学准确。 （2）强化理解，提高能力，要求掌握重点，训练到位。 3、试题的命制明显贯彻了以下主导思想： （1）突出对重要基础知识的考查。选择题题要求准确性与层次性的统一，简答题要求准确性和完整性的统一，分析说明题要求运用性和综合性的统一。 （2）命题素材来源于学生社会生活。如4、5、7、8、9题。 （3）重点考查初高中衔接部分的内容和社会主义初级阶段的政治、经济、文化、生态、基本国情、国策。密切联系实际，将知识、能力和觉悟的考查融为一体。表现在：一是试题选取现实热点事例作为问题情景。如13、16、22、23、题；二是反映党的重大方针政策，特别是结合所学知识考查了对这一年的重大政治事件的理解。如24、26、28题。 2014年毕业试题具体知识点分析 题号 答案 单元、课题 具体知识点 考查要求 易错原因及干扰项 1 D 家国情怀 诗文理解 2 C 七下第7课 法律的认同与执行 对名言原意的理解 3 D 行使权利的要求 对名言原意的理解 4 C 七下第8课 网络规则、权利与义务统一 审题：公民应该 D 5 A 七下第9课 生命健康权 对几种权利的理解 6 C 八上第1课 孝敬父母 对材料的理解 D 精神上、感情上学生难以区分 7 B 八上第5课 男女生交往 读懂漫画传达出的态度 ，是赞成还是反对 8 C 网络热词 先要理解公式的寓意，再找诗文意思一致的 B 9 A 八上第11课 战胜挫折 阅读、获取信息能力 ④未涉及 10 B 八下第六课 个人维护公共利益的要求之遵守社会公德 教材原文 11 A 八下第7课 民族关系 要求准确性 注意特殊词语“消除民族差异” 12 C 八下第9课 劳动对个人成长的作用 对设问的理解，即问劳动为什么能实现人生价值 错误率较高、其他几句本身表述都正确，但不符合题意。 13 D 九第17课 战争带来的危害 阅读精细：南京大屠杀 非抗日战争胜利 14 B 九第2课 爱国主义 15 B 九第6课 税收 阅读精细“自古”对税收相关知识的理解 16 D 民生、居民收入 审题准确：提高居民收入，非国家宏观经济 ④干扰项 17 A 九第10课 人民代表大会制度 72页原文 18 A 九第11课 选举 B 19 A 九第12课 监督权 题干名言比较难理解 ② 20 D 九第14课 经济建设 生产力 审题：“关键” 21 A 九第16课 人口 读图能力 粗略一看好像没有正确答案，C表述正确，但不符合题意，D虽然有中美对比，但无法得出这样的结论。、A答案，许多学生看到“完全”的词语不敢选。没有仔细研读“注①” 22 C 九第12课 宪法是根本大法 84页 读懂题干 干扰项D 23 D 九第22课 成功的路不止一条 思考角度 是政府 还是个人 24 A 九第18课 合作与发展 25 略 八下第12课 九第五课 基本经济制度内容及作用，侧重于作用 26 略 九第20课 世界舞台上的中国，中国在国际安全做出的贡献（150-151页） 27 略 九第15课 科学发展观 115页 既要求科学发展基本内容的表述，还要结合材料主题新型城镇化分析。 28 略 九第19课 文化交流与沟通的必要性和意义 29 略 九第14课 基本国情社会主初级阶段的认识 知识要求 答题规范性要求：一判断、二分析、三结论 30（1） 略 九第14、15课 国情分析、三个代表 30（2) 略 九第14、15课 改革开放的意义104-105 （一）具体试题个人分析： 选用必威体育精装版时政材料命制试题，重点考查国家方针政策。如11、13、16、23、24、27、28、30题。提示学生平时应该有所关注。 多个试题引用名言、古诗，如1、2、3、6、12、19题。这就要求准确理解这些名言的原意 3、要求审题准确，看清设问，一个限定词