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碱基互补配对的规律 蛋白质 碱基 配对 知识 一、规律： 规律一：一个双链dna分子中，a=t，c=g，a+g=c+t，即：嘌呤碱基数=嘧啶碱基数各占全部碱基总数的50%。dna分子中，互补配对的碱基在两条单链中所占的比例与整个dna分子中所占的比例是相等的 dna分子中，两条互补单链中非互补配对的碱基和的比值互为倒数。DNA分子一条链中，两个不互补配对的碱基之和的比值等于另一互补链中这一比值的倒数，即DNA分子一条链中 的比值等于其互补链中这一比值的倒数。（A1+G1）/(T1+C1）=(T2+C2）/(A2+G2）　　规律：在双链DNA分子中，两个互补配对的碱基之和的比值与该DNA分子中每一单链中这一比值相等。（A1+A2+T1+T2）/(G1+G2+C1+C2）=(A1+T1）/(G1+C1）=(A2+T2）/(G2+C2） 　　规律：在双链DNA分子中，互补的两个碱基和占全部碱基的比值等于其中任何一条单链占该碱基比例的比值，且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。即双链（A+T)%或（G+C)%=任意单链 (A+T)%或（G+C)%=mRNA中 (A+U)%或（G+C)%。 　　规律：不同生物的DNA分子中，其互补配对的碱基之和的比值（A+T)/(G+C）不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。计算　　关于碱基互补配对规律的计算，其生物学知识基础是：基因控制蛋白质的合成。由于基因控制蛋白质的合成过程是：⑴微观领域———分子水平的复杂生理过程，学生没有感性知识为基础，学习感到非常抽象。⑵涉及到多种碱基互补配对关系，DNA分子内部有A与T配对，C与G配对；DNA分子的模板链与生成的RNA之间有A与U配对，T与A配对，C与G配对。学习过程中，学生不易认识清楚。⑶涉及许多数量关系（规律），在DNA双链中， 　　①A等于T，G等于C，A+G=T+C 　　A+G/T+C 等1。 　　②一条单链的A+G/T+C 　　的值与另一条互补单链的A+G/T+C 　　的值互为倒数。 　　③一条单链的A+T/C+G 　　的值，与另一条互补链的A+T/C+G 　　的值相等。 ④在双链DNA及其转录的RNA之间有下列关系：一条链上的（A+T）等于另一条链上的（A+T）等于RNA分子中（A+U）等于12DNA双链中的（A+T）等，学生往往记不住。再加之转录、翻译是在不同场所进行的，学生分析问题时难以把二者联系起来。以上分析说明，关于碱基互补配对规律的计算既是教的一个难点，也是学的一个难点。教学中，如果能做到：⑴把复杂抽象的生理过程用简单直观的图示表现出来；⑵把在不同场所进行的生理过程放在一起思考；⑶把记忆复杂繁琐的公式（规律）转变成观察图示找出数量关系；⑷在计算时把表示数的符号注上脚标，以免混淆，就能轻轻松松闯过这一难关 1、已知一段双链dna中碱基的总数和其中一种碱基的个数，求其它碱基的数目及各种比值。1、（2000年广东高考题）已知一段双链dna碱基的对数和腺嘌呤的个数，能知道这段dna中4种碱基的比例和（a+c）：（t+g）的比值吗？（ ） a、能 b、否 c、只能知道（a+c）：（t+g）的值 d、只能知道4种碱基的比例 a=t，c=g，有碱基总对数和a的数目，可求出t、c、g的数目，则（a+c）：（t+g）=1，答案为a。 2、已知一双链dna中碱基的总数和其中一种碱基的个数，求复制n次后需要游离的各种碱基数，或者求第n次复制时需要消耗的各种碱基数。 2、（2001年上海高考题）某dna分子共有a个碱基，其中胞嘧啶m个，则该dna分子复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（ ） 7（a-m） b、8（a-m） c、7（ -m） d、8（2a-m） dna分子中，c=g=m，则a=t= （a-2m），复制3次后形成8个dna分子，实际上相当于新形成了7个dna分子，则需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为7（ -m），答案为c。则复制n次需要消耗游的a=t=（2n-1）×（ -m），g=c=（2n-1）×m；若求第n次复制时消耗的各种碱基数，则为其总消耗数的一半即：1/2×2n×（ -m）=2n-2×（a-2m），c=g=（2n-1）m。 3、已知一种碱基的数目占总数的百分比，求其它碱基的数目。 3、（1998年上海高考题）在含有4种碱基的dna区段中，有腺嘌呤a个，占该全部碱基的比例为b，则：（ ） a、b≤0.5 b、b≥0.5 -1）个 d、胞嘧啶为b（ -1）个 a/b，a=t=a，若b=0.5，则总数为2a，只有a、t两种碱基与题意不符，故排除a、b两项，由c=g= （ -2a）=a（ -1），所以答案为c。 4、已知互补配对的碱基和的比值如(a+t)/(c+g），求各种碱基的数目或百分比。4、某双链d