FX系列PLC项目教程 教学配套课件 周四六 项目二 LED七段数码管的显示控制1.pdfVIP

项目二 LED七段数码管的 显示控制 【情景创设】 1.现场考查 观察七段数码管的外形结构，分析其控制过程。 2.人员分组 教师根据学生掌握电气及PLC基本技能的熟练程度，结合学生 自愿报名及器材准备情况，将全班同学按项目任务分成相应的3个大 组，并指派3名同学为项目主管。每个大组包含若干个学习小组。各 小组成员2 ～3名，小组长由项目主管确定。 3.项目实施 各小组参照各任务中的“操作指导”独立完成指定学习任务。各 任务所需时间约（含准备时间）为4h 。 【情景创设】 4.集中交流 3个任务主管各指定一个任务完成较好的小组，由该组组长陈述 任务完成经过，分享学习成果。 5.教师点评 教师对交流中存在的普遍性问题集中点评，对个别问题进行小 组点评。根据任务完成情况及教学时数安排，布置新的学习任务。 建议各小组至少完成本项目中的两个学习任务。 6.考核评价 项目主管组织所辖各小组进行互评，并填写质量评价表交给教 师。教师根据各成员完成任务的质量、态度，综合评定各小组成员 的成绩，评选本次任务的优秀小组，并对本任务项目主管进行综合 评价。 【环境设备】 表2-1 工具、设备清单 任务一 采用基本逻辑指令编程的显示控制 任务分析 设计一个用PLC基本逻辑指令来控制数码管循环显示数字0 、 1、2 、…、9的控制系统。其控制要求如下： (1)启动控制 按下启动按钮时，程序运行后显示0 ，延时T；显示 1，延时T；…;显示9 ，延时T；再显示0…如此循环。 (2)停止控制 按下停止按钮时，程序停止运行。 (3)保护措施 系统具有必要的短路保护。 任务一 采用基本逻辑指令编程的显示控制 1.基本数字逻辑关系 逻辑变量及其函数只有“1” 、“0”两种取值，用来表示两种不同 的逻辑状态。继电—接触器控制电路的元件都是两态元件，它们只 有“通”和“断”两种状态，如开关的接通或断开。线圈的通电或断 电，触点的闭合或断开等均可用逻辑值表示。因此，继电器—接触 器控制线路的基本规律是符合逻辑代数的运算规律的，是可以用逻 辑代数来帮助设计和分析的。通常把继电器、接触器、电磁阀等线 圈通电，触点闭合接通，按钮和行程开关受压处于受励状态定为“1” 态，用逻辑“1”表示。把线圈失电，触点断开，按钮和行程开关未受 压定为“0”态，用逻辑“0”表示。 任务一 采用基本逻辑指令编程的显示控制 (1)逻辑“与”—触点串联 两个或多个触点与线圈串联的线路，只有 当所有触点都接通时线圈才得电，这种关系在逻辑线路中称为“与” 逻辑，如图2-1所示。 K ＝A·B 图2-1 “与” 电路 (2)逻辑“或”—触点并联 两个或多个触点并联再与线圈连接的线 路，只要有一个触点接通，线圈就得电，这种关系在逻辑线路中称 为“或”逻辑，如图2-2所示。 K ＝A ＋B 任务一 采用基本逻辑指令编程的显示控制 (3)逻辑“非”—触点状态转换 线圈未通电时，其常开触点断开为“0” 态，而常闭触点闭合为“1”态。 图2-2 “或” 电路 图2-3 “非” 电路 任务一 采用基本逻辑指令编程的显示控制 2.梯形图编制法则 (1)线圈右边无触点 在梯形图中，每一逻辑行从左到右排列，以触 点与左母线连接开始，以线圈、功能指令与右母线(可允许省略右母 线)连接结束。 (2)触点可串可并无限制 触点可以用于串行电路，也可用于并行电 路，且使用次数不受限制。 (3)线圈不能重复使用 在同一个梯形图中，如果同一元件的线圈使 用两次或多次，这时前面的输出线圈对外输出无效，只有最后一次 的输出线圈有效，所以，程序中一般不要出现双线圈输出。 (4)触点水平不垂直 触点应画在水平线上，不能画在垂直线上。 (5)触点多上并左 任务一 采用基本逻辑指令编程的显示控制