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三、实习课程和一体化课程学习质量评价办法 学生实习课程和一体化课程的学期成绩由平时成绩、实习课题成绩和实习课程综合成绩组成。评价要求如下： 评价 项目 平时成绩 实训课题 成绩 实训课程 综合成绩 评价标准 以培养学生的职业能力（主要包括专业能力、方法能力和社会能力）为目标。以国家职业标准、行业或企业标准、企业人才标准和学校课程标准为评价依据。由教务处指导、各教研室组织任课老师根据课程特点，专题研究课程评价标准，并报系部和教务处审核审批。 评价 内容 学习习惯、学习态度、学习能力、学习纪律、吃苦耐劳、安全文明操作、“5S”、通用职业能力等，二产业班级还包括制造业通用能力 课题学习的工艺知识、操作技能和作品质量 产品（真实产品或学习产品）质量和工艺考试成绩质量 评价 类型 定量评价与定性评价相结合。 目标（工艺标准）、参照评价 总结性评价 评价 工具 各课题工艺知识测验、对产品和课题实习工件进行自检，互检和抽检、操作行为观察记录、交谈法、作品制作、技能表演、实训报告、个案分析、各类奖惩、成果展示、工艺表演、社会实践、上机操作测评 实习报告、产品质量检测工艺考试成绩 应知测试 操作技能考核 作品质量检测 评价主体与方法 实习指导老师评价、同学互评、学生自评 每个实训课题结束进行一次课题目标检测，由实习指导老师评价 实习指导 老师评价 评价 时空 在学校实习的全过程 课题结束 在学院（或企业） 实训课程结束在学院（或企业） 成绩评定方法 五级分制：优A、良B、中C、及格D和不及格E 占学期 成绩的 比例 20% 40% 40% 注：1、实习指导教师应根据现代企业管理要求、结合学校管理制度和实际情况，在实训课程开始前确定评价方案，并交教研室审核系部审批， 2、实习指导教师应及时将审批后的评价方案向学生公布，并按方案严格实施， 3、学生参加校外教学实习时，学生离校前，任课教师应将本课程学生自学讲义、复习资料、课程考核要求发放给学生并约定联系方式；学生实习期间，任课教师应采用多种方式指导学生学习、做好导学记录；根据课程特点和学生所在企业的具体情况，组织学生参加面授、完成单元目标检测和期末考试。 4、各系部统筹安排本系参加校外教学实习学生的集中面授和非统考课程的期末考试；教务处组织学生都应参加期末复习和期末考试。 ? 5、百分制和等级制的换算 成绩 评定 等级 A B C D E 分数段 100-90 89——80 79——70 69——60 59以下 ? 四、几点要求 （一）应遵循的评价原则 1、过程与结果并重的原则：学生的学习效果受智力和非智力因素的双重影响，为此评价应从学习过程和结果考核两方面进行。 2、公正有效性原则：过程考核必须做到客观、公正、严格透明。 3、激励导向性原则：通过对学生的学习评价，真正起到导向和激励作用。 4、多元多样性原则：（1）定量评价与定性评价相结合；（2）过程评价与终结评价相结合；（3）单向评价与互动评价相结合。 （二）学生自评和互评的操作办法 学生自评和互评由学科教师负责组织，班主任老师配合。 1、学科教师负责制订学生自评和互评方案。 2、学科教师根据课程特点，指导学生组成学习小组，根据教学内容和进度在恰当的时候组织学生在组内开展自评和互评。 3、由学习小组征求学科教师和班主任的意见后向学生反馈学生互评结果。 4、学科教师与班主任、学习小组要加强联系，对学生在学习过程中存在的问题应在平时教学工作中及时向学生指出，帮助学生不断改进，促进学生全面发展。 （三）学科教师制定学生学科学习评价方案的要求 1、各学科教师根据本“办法”的相关要求，结合课程目标及特点编制学生学习质量评价实施方案。每学期开学后两周内将评价实施方案系部审批； 2、各学科教师及时将批准执行的评价方案向学生公布，并按方案执行，引导和督促学生认真完成各个环节的学习任务。 往，由于学校硬件设备的限制，车工实习课往往是“黑板＋粉笔＋老师的一张嘴+10几个人一台车床”，一方面造成学生兴趣缺失，另一方面造成学生动手能力差，不能适应社会对毕业生的要求。近几年，随着车工实训中心的建成，使硬件设备逐步完善，为项目教学法在车工实习课上的应用提供了条件。 ????????项目教学法来源于德国的职业教育，是适应德国“双元制”培养学生的一种行之有效的手段。项目教学法是将教学内容项目化，通过学生亲身参与项目计划的制订、项目的实施和评估，以任务为导向的教学方法。它有效地建立了课堂和社会生产的联系，能有效地提升学生的多种能力，为学生今后的职业发展奠定基础。二、具体实例 ????????项目内容：按照加工图（每小组两张），在CA6140车床上完成零件的加工。 ????????毛坯：80×30?钢件 ????????地点：车工实训中心 ???