形成性评价之-美容外科学-教学实践和研究.pdfVIP

2013年全国中西医结合医学美容学术交流大会论文汇编 形成性评价之美容外科学教学实践与研究 作者：叶伊琳(安徽中医学院医学美容教研室合肥230038) 唐洁，武松，李莉★(通讯作者) 【摘要】目的：对中西医临床专业(美容医学方向)“美容外科学”课程，引入形成性评 价考核，通过设立多元指标、多元主体参与、实施多元形式的评价，激发学生学习主动性和 积极性，使之改进学习方法，提高学习能力，亦可促进教师教学改革，增强教学效果。方法 本课程形成性评价考核指标为考勤、提问和讨论、实验三项，建立了详细的评分标准，评价 主体为本课程教师、学生和实习单位临床指导教师三个层次，采取提问讨论随堂反馈、布置 作业随机检查、小组实验协调配合等多样化方式，对教学全过程进行考评。结果征求学生的 反馈意见，对学生试卷卷面成绩与综合成绩分布进行统计学分析。结果显示，经过形成性评 价考核，学生的综合成绩构成并不会改变学生试卷卷面成绩的分布构成，加入了学习过程考 核因素后，更能全面反映学生的学习状态以及学生对该门课程的综合素质；综合评价的离散 趋势较卷面成绩下降，意味加入过程化考核的综合评价尚有降低学生成绩的变异度，增强集 中趋势的作用，更能让学生成绩分布符合正态分布，也更符合学生学习规律。结论严格教学 纪律对培养医学生有必要，实行形成性评价考核教学效果良好，因课时有限带来的一些问题 需要得到解决。 [关键词】：形成性评价考核能力培养 stimuIate students’leainitiativeandenthusiasm [Abstract】0bjective：to rning andto their methodsand asweIIasto the improvelearning ability promoteteaching reformandtoenhance effect．formatjMeassessmentiSintrodUcedinthe teaching ”cosmetiCSU rseofthetraditionaIChineseand rgery”COU westernmediCinecIinicaI di indicators口口 professionaI(medicaIcosmetologyrection)byestablishingmuItipie main and ofdiverseformsofassessment． muItipiebodyparticipationimplementation MethodS：F0rmatjVeassessmentjndexesforthiscourseare anddiSCUSSionsand SCO criterioniS qUestions experiments．Adetailedring estabIiShed andevaIUatorsare teaChers．stUdentsandtheclinicaIteachersintheinte Units． r13shiP VarioUSmethods and discussions，in-classfeedback， includingaskingquestions random toth