湘教版七年级 世界的语言和宗教.docVIP

世界的居民 第三节 世界的语言和宗教【设计说明】 ??? 根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。 【教学分析】 ??? 本节教材是《》的第节，从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两个方面介绍世界的居民。讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。 【教学目标】 《知识与技能目标》 ??? 1、了解语言的作用，认识学好语言的重要性。 2、知道世界主要的语言，知道联合国六种工作语言的种类及作用，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。???? 3、 《过程与方法目标》 ???? 1、通过阅读地图说出世界主要语言的分布地区。????? 2、阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。??? ??3、举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 《情感、态度与价值观目标》 ??? 1、通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。??? ?2、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别，了解我国的宗教政策。 ??? 3、从当前世界兴起的汉语中认识到中国国力的增强和中华文化的魅力，激发民族自豪感。 【教学重难点】 《教学重点》 ??? 世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 《教学难点》 ?? ?1、形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 ??? 2、世界三大宗教对于国家政治和社会文化的影响。 【教学方法】 ??? 读图分析法、比较法、讨论法、探究法。 【教学准备】 ??? 老师：制作多媒体课件。 ??? 学生：搜集有关世界各国语言、宗教文化等相关资料。 【教学课时】 ??? 一课时。 【教学过程】 《导入课题》 ??? 教师导入：同学们，随着改革开放我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人越来越多，为了加强与世界各国的友好往来，我们了解一些世界的语言和宗教的有关知识是非常有必要的。今天我们就来一起学习世界的宗教和语言方面的知识。 《》 （一）世界的语言 ??? 教师板书：一、世界的语言 ??? 教师启发：给出一张人民币，鼓励学生仔细观察、辨认图案上有哪些语言文字。 ??? 学生：汉语、拼音、蒙古语、藏语、维吾尔语、壮语、阿拉伯数字、英语字母、盲文。 ??? 教师：同学们观察的仔细，连盲文都到了。一张人民币上为什么有那么多的语言呢？ ??? 学生：中国民族多，有56个民族，方便各族人民和盲人使用。 ??? 教师总结：语言是民族的重要特征。一般的，每个民族都有自己的语言，大多还有自己的文字。那么，世界的语言有多少呢？ 学生活动：自由发言，列举出知道的语言。 ??? 教师讲解：世界上的语言大约有种，不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。语言的产生和发展也不相同。 学生活动：世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 ??? 教师承转：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语，是世界上的主要语言，这些语言文字也是联合国文件、发言等的工作语言。下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。 ??? 学生活动：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流。世界主要语言的分布地区语? 言 主要分布的地区和国家 汉? 语 中国、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家 英 ?语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、菲律宾等国家 俄? 语 欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，俄罗斯、东欧各国。 法? 语 欧洲的西部、非洲等地区，法国、比利时、瑞士、加拿大及非洲一些国家 西班牙语 欧洲的南部，拉丁美洲等地区，西班牙及拉丁美洲许多国家 阿拉伯语 西亚和北非 世界六大语言主要分布在哪些地区？ ??? 教师提问：世界上使用人数最多的语言是那种语言？ ??? 回答：汉语。 ??? 教师总结：汉语不仅是使用人数最多的语言，有13亿多人，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。它历史悠久，是我们汉民族的共同语言。主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。 ??? 教师提问：世界上使用范围最广的语言是种语言？ ??? 回