“名师”重在跟进式培养.docVIP

“名师”重在跟进式培养 为打造山东省教育示范县，加大青年教师培养力度。我县相继开展了小学数学名师培养工程系列活动。活动一：名师大课堂，鼓励青年教师走进名师培养工程。活动二：青年教师优质课展评，评委会最终确定了第一、二梯队的名师培养对象。名师培养工程层次化的确定，一度掀起青年教师学习的热潮。4月23—24日，山东省小学数学“名师大课堂”研讨会尤如一场及时雨，不仅为我县刚刚选拔的优秀青年教师搭建了学习的平台，指明了前进的方向，而且大大激励了他们向名师迈进的信心！ 两天的听课学习，老师们满载而归。感叹之余，更加深刻意识到学习的重要性和紧迫性。为了让我县的其他教师共同来分享省级名师的精彩课堂。我们团队成员自发地组织起来，及时地总结了这次外出学习的所有感悟和体会。几经修改，几度完善，最终汇集成了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“的心得体会，供全县的小学数学教师分享。特别是实验小学的胡涛老师，主动承担了汇总和制作PPT工作，为了让大家及时分享学习的收获，接连几天都是同事们都下班回家了，他还全然不知，全身心投入到汇总工作之中。这就是我县刚刚组建的青年教师团队，不仅个人专业素质高，而且团队意识强，心系他人，要求共同进步，这不仅大大增强了团队的凝聚力，而且再现了我县小学数学“和谐、团结、积极进取”的团队精神！ 青年教师团队成员：张红芳 李雯 张伟 房立娟 满志强 胡涛 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 --枣庄学习心得体会 2012年4月23日-24日,在枣庄市举行了山东省小学数学名师大课堂研讨会,我们一行六人有幸参加了此次活动,并聆听了来自全省各地的9位名师演绎的精彩课。 难得的学习机会，我们这个小团队的集体照 首先要感谢教育局、教委及学校领导给予的学习机会，能够提供这样难得的机会，让我们有幸参加了省小学数学“名师大课堂”研讨会。近距离的接触名师，观摩到了他们课堂的朴实、精彩；体会到了他们对数学的热情、执着和激情；也感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对三维目标的准确落实，对学生发展的全面关注。同样的三尺讲台、同样的教学内容、同样可爱的学生、同样的一节课40分钟，他们能做的这样有声有色，这样有滋有味，与他们丰厚的文化底蕴，丰富的教学经验，精湛的教学艺术是分不开的。仔细观摩，深入思考，用心体会，相信名师们的经验成果会更加照亮我们每一个人前进的方向。 展示课第一天，大会现场，座无虚席，大家都在等待着 研讨内容： 1、9位名师重上当年的获奖课，并选取其中的几个片段，比较分析其变化。 2、执教教师及团队：讲述成长故事，介绍教学特色与风格，解析成长途径与方式。 3、思考：名师是怎样成长的？影响名师成长的因素——关键事件、关键时间。 一、“兵马未动，粮草先行”。带着准备去听课，会大大提高听课的效率。接到通知以后，看到执教教师的姓名及课题如下： 《正、负数的认识》是青岛版六年制五年级下册第一单元的教学内容。是学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。（本课由枣庄市教学能手，枣庄市薛城区王莉娜老师指教） 《时、分的认识》是青岛版六年制二年级下册第八单元第一个信息窗的教学内容。是学生在初步认识了钟表，知道了“整时、半时、大约几时”几种认识时刻的方法，并在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。（教师教学用书的P179页有詹筱伟老师的教学实录与配套教案） 《长方形的面积》是青岛版六年制三年级下册第四单元第二个信息窗的教学内容。是学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始。（教师教学用书的P141页有孙娜老师的教学实录与配套教案） 《3的倍数的特征》是青岛版六年制五年级上册第六单元第一个信息窗的教学内容。这部分内容是今后学习求最大公因数、最小公倍数、约分和通分的重要基础和必要前提。这部分内容的掌握情况将直接影响很多后续内容的学习，教学好这部分知识具有十分重要的意义。（本课由全国大赛获一等奖的烟台市陈兴远老师指教） 《分数的意义》是青岛版六年制五年级下册第二单元第一个信息窗的教学内容。是学生在三年级初步认识分数的基础上对分数的再认识，同时也是为后面学习分数的基本性质及分数的四则运算打下基础。（本课由全国大赛获一等奖的烟台市杨建维老师指教） 《体积与体积单位》是青岛版六年制五年级下册第七单元信息窗3的教学内容。属于“空间与图形”领域，是在学生初步认识了长方体和正方体的特点和表面积的基础上进行的，为进一步认识其它立体图形和学习有关体积计算及应用打好基础。（小学数学教育2009年第7-8期P31页有郑生志老师的教学实录） 《圆的认识》是青岛版六年制六年级上册第四单元第一个信息窗的教学内容。是在学习圆的基础知识的基础上对曲线图形的认识，是对平