旅游概述教学设计.docVIP

1.1旅游概述 教学设计 [教学目标] （一）知识与技能 1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。 2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。 （二）过程与方法 1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。 2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。 2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对 “好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 [教学重点] 旅游活动的三个基本要素 旅游活动的类型划分 [教学难点] 旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系 [教具准备] 有关图片、影像资料等 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】 【板书】 第一节 旅游概述 一、旅游活动的基本要素 1．旅游的概念 【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。 【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游？ 【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地，因此不属于旅游；家在湖南的张明到广东东莞打工，离开常住地的目的是务工，而旅游活动是以审美、休闲和社会交往为目的的，因此也不属于旅游。 【板书】 【自主学习】 旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？ 旅游服务业的三大支柱是什么？ 【学生回答，教师总结】 （2）旅游饭店、旅行社和旅游交通，是旅游服务业的三大支柱。 【读图思考】 【点拨】成为一名旅游者的条件：①有旅游的动机；②有可以自由支配的收入；③有闲暇时间；④其他如社会条件、交通状况、环境等。 【阅读】阅读材料“近现代旅游的产生”， 了解以下内容： （1）近代旅游时期的时间、兴起地点。 （2）现代旅游时期从什么时间开始？促进现代旅游发展的条件有哪些？ 【点拨】（1）近代旅游时期：1841～1939年，欧洲为近代旅游活动兴起的地方。 （2）现代旅游时期：第二次世界大战后，世界局势相对稳定，全球经济得到恢复和发展，人们的生活水平迅速提高，人类社会进入了现代旅游时期。 二、旅游活动的基本类型 【自主学习】 【学生回答】 1.按游览区域划分 国内旅游：我国国内旅游可划分为地方性旅游、区域性旅游和全国性旅游三种 国际旅游：分为跨国旅游、洲际旅游和环球旅游等 2.按旅游目的划分 可划分为观光、度假保健、公务、宗教和购物五种主要类型， 在我国，多数旅游者的旅游属于观光型，一些经济发达地区的游客，开始步入度假保健型和购物型旅游的行列。 【讨论】】国内旅游与国际旅游的关系是:从旅游发展历程来看，国内旅游是该国旅游发展的基础，国际旅游是国内旅游的延伸和发展。如果从一个国家的角度来看，国内、国际入境和出境可结合起来，得出下述两种旅游类型，即境内旅游和国民旅游。境内旅游包括入境旅游和国内旅游，国民旅游包括国内旅游和出境旅游。它们之间的关系如下图所示: 【阅读】 【讲述】 【阅读】 （1）人类旅游行为的主要动力是什么？ （2）人类产生旅游行为的原因有哪些？ 【学生回答】 （2）人类旅游行为的产生原因：①人们对原始宗教的求索；②对远古人类遗迹的崇拜； ③对远方的自然胜迹、人文景物、风土人情的崇拜等 【活动】【板书设计】旅游活动的基本要素 1旅游者2.旅游资源 3旅游服务业 旅游活动的基本类型 1按旅游区域划分 国内旅游 国际旅游 按旅游目的划分 观光、度假保健、公务、宗教、购物 高考学习网－中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识！ 高考学习网： 高考学习网：