Visual Basic程序设计语言项目教程 教学课件 作者 赵玉兰 课题32.docVIP

课题：项目三十二 求一元二次方程的根 授课课程：VB 授课教师： 授课班级 授课日期 授课类型 理实一体 学 时 数 2学时 教学目标 掌握自定义函数的定义和调用方法 教学内容 1新建一个名为prjsolving.vbp的工程 2设计prjsolving.vbp工程的界面 3设置窗体及1个按钮、2个标签、2个文本框的属性 4编写函数及按钮的代码 5保存prjsolving.vbp工程 6运行、调试程序（可生成可执行文件） 重点难点 重点：自定义函数的定义和调用方法 难点：参数的传递 教学方法 讲授、演示、巡回指导 学习方法 个体学习、小组讨论、作业展示 教学过程设计 备 注 课题引入 展示项目三十独立实践项目，复习SUB过程的使用方法。 教学步骤 及 主要内容 项目描述：用户输入一元二次方程的三个系数，按“求根”按钮输出该方程的根。要求用函数实现该项目。 项目分析：利用自定义函数b^2-4ac的值判断方程是否有根。求根的时候进行函数调用。 任务单 项目实施：根据任务单的安排完成任务。 任务一：新建一个名为prjsolving.vbp的工程 任务二：设计prjsolving.vbp工程的界面 任务实施：拖动到窗体上，窗体上的控件有：1个按钮、3个文本框、5个标签，大小和位置如图32.1所示。 任务三：设置窗体和按钮、标签、文本框的属性 任务四：编写函数及按钮的代码 自定义函数的格式： [Static] [Public|Private] Function 函数过程名([形参表])[As 类型] [语句序列] [函数名＝表达式] [Exit Function] [语句序列] End Function 调用函数的格式：变量名＝函数过程名([实参表]) 任务实施：在代码窗口中键入下列代码：如图所示。 任务五：保存工程 任务六：运行、调试程序（可生成可执行文件） 项目分析 项目分解 教师演示 课堂练习 学生自行完成该项目 巡回指导 其他 小结与作业 课堂小结 函数过程和子程序过程类似，当已定义的子程序或函数带有参数时，调用的语句中也应带有参数。函数过程和子程序过程的区别在于函数带有一个返回值。在函数体内一般要有给函数名赋值的语句，调用函数时，函数名作为一个变量，代表了函数的返回值，并可作为表达式的一部分参与其他量的运算。 本课作业 项目描述：用户输入一个弧度值，能将其转换成为度、分的角度值输出。要求用函数完成，函数的功能是将弧度值转换角度值。 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） VB程序设计语言电子教案 1 第 3 页 共 3页