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课程资源的开发和利用思考题答案 1.简要解释课程资源。 答：教师眼中的课程资源： 1.课程资源不就是教材吗？就是教科书、教辅读物、教参、练习册等。 2.课程资源就是图书馆、实验室、计算机房、教室等支撑课程教学的硬件设施、设备. 3.课程资源不仅包括学校的硬件设施，还包括学校的软件资源，比如教师，学生，校风校纪等。 4.课程资源是一个很广泛的概念，一切能用于丰富课程教学的资源都是课程资源，所谓“满眼皆资源，处处是资源。” 专家眼中的课程资源： 课程资源(Curriculum Resource)是指供给课程活动，满足课程活动需要的一切。它包括构成课程目标、内容的来源和保障课程实施、课程评价活动进行的设备和材料，即所谓素材性课程资源和条件性课程资源。即课程资源不是指向课程活动本身，而是指向构成课程活动所需要的一切素材和条件。 广义：进入课程活动（课程目标、课程内容、课程实施、课程评价）过程，并且能够发挥或辅助发挥一定教育价值功能的各种资源的总称。 狭义的课程资源则仅指形成课程教学内容的直接来源。 不是所有的资源都是课程资源，只有那些进入课程，与课程活动联系起来的资源才是课程资源。 2.课程资源有哪些类型？ 答：1．按来源来分：校内课程资源与校外课程资源 2．按性质来分：自然课程资源和社会课程资源。 3．按存在方式来分：显性（有形）课程资源和隐形（无形）课程资源。 4．按功能特点来分：素材性资源和条件性资源。 5．学者范兆雄的观点：他将课程资源视为一个系统，由物质系统课程资源和非物质系统课程资源组成。 3.开发利用课程资源对于学生学习方式的转变有怎样的意义？ 答：将有利于课程真正回归学生生活，体现生活即课程理念。是丰富学生学习内容、转变学生学习方式的主要途径。 4.如何根据学生特征来开发利用课程资源？ 答：课程资源各种各样，但是对于不同的学生、教师、学科、学校和地区，可以利用的资源具有极大的差异性，因而在具体开发时要因学生、教师、学校、学科、地区而宜，不能强求一律。要发挥地域资源优势，强化学校特色，区分学科特点，展现教师风格，满足学生需要。同时做到开发的课程资源与其他的教育内容的协调配合．注意时间、空间、人力、物力上的现实可行性。要遵循：适应性原则、开放性原则和经济性原则。 5.以某一具体课文为例，设计一份课程资源开发利用的方案。