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LOGO LOGO 大学生素质拓展活动教育学分制开展成效研究 以湖南农业大学为例 指导老师：曾军雄 负责人：黄欣 目录 简介 1 设计路线 2 创新点 3 简介 2002年3月，团中央、教育部、全国学联联合试点推广实施“大学生素质拓展计划”。大学生素质拓展教育是新时期团学工作的抓手和着力点。随着我 大学生素质拓展活动以及学分制在素质拓展活动的全面展开，对素质拓展活动开展情况进行成效调查，对进一步推进此项工作，意义重大。 简介 本调查小组利用近一年的时间，就此问题开展了广泛深入的调查研究。调查发现，大学生素质拓展活动受到广大学生的欢迎，学分制更机制性的确保了此项工作的推进。同时，就调查中发现的一些问题，该研究报告也提出了一些实质性的建议。 简介 我校学生对素质拓展活的总体满意程度 简介 我校学生参与“六求”活动的频率统计情况 设计思路 走访调查 设计问卷 搜集资料 写作论文 提出课题 整理数据 设计思路 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 我校“大学生素质拓展教育活动” 开展成效整体情况分析 年级对比情况分析 总体情况和提议 其他高校调查情况总结 论文正文的基本体系 创新点 此次调查能够深入地了解学分制推进“大学生素质拓展计划”的优势与不足，充分了解大学生看待素质拓展学分制的态度，得出学分制如何更快更好地推动“大学生素质拓展计划”的对策。 创新点 同时，通过对大学生素质拓展教育学分制的调研，我们可以了解作为此计划的主体——学生，他们的真实看法与做法，找出此模式的利弊，不断完善大学生素质拓展教育。 创新点 将“大学生素质拓展计划”纳入专业人才培养方案，作为大学生毕业必须获得的学分，对推进“大学生素质拓展计划”来说，是一项有力的创新举措。以获取学分方式推进“大学生素质拓展计划”具有以颁发证书为载体所不具有的优势，学分制的新特点，给高校共青团的工作带来了新的变化，有效地锻炼了学生各方面的综合能力，进一步将“大学生素质拓展计划”落到实处。 LOGO LOGO
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