基于能力导向的实践教学形式初探.pdfVIP

理论探索 年第 期 !#$ $ ! ! 基于能力导向的实践教学形式初探 路 江 ! 路 旻 ! ! ! 摘 要!高等院校特别是应用型的高校如何回答’钱学森之问(!如何培养学生解决实际问题的能 !! ! 力#欧美发达国家以及我国的相关应用型高校都进行了一些有益的积极探索和尝试!这些都给了我们 许多有益的启示#那么!实践教学究竟有哪些形式呢？主要包括各种模式和全真体验)全真模拟)仿真 模拟)项目课题等形态#探索实践教学的形式有助于高等学校进一步深化对学生能力培养规律的认识# 关键词!能力导向实践教学形式初探 作能力相对强一些# 一问题的提出 对应用型的本科高校来说$就是更加需要提 !为什么我们的学校总是培养不出杰出人 高学生解决社会)企业*实际问题的应用能力#那 才？ 这就是著名的!钱学森之问#钱学森之问的 么$影响能力的主要因素有哪些呢？主要有两个 核心问题$对高校特别是应用型的高校来说%就是 方面%一是外部的客观环境因素$外部客观环境主 如何培养学生解决实际问题的能力#许多有识之 要包括$政治法律因素经济因素社会历史文化 士对此都有相当的认同$也在进行反思和探索# 因素人际关系因素等方面+二是本人内部的主观 传统的教学是在学校学习理论知识$学生走 因素$内部主观因素主要包括性格年龄性别经 上实践岗位后$慢慢地将所学的知识逐渐地转化 历经验知识素质)特质*悟性心理承受力等# 为解决实际问题的能力$这个过程有长有短$其时 其中$本人内部的主观因素起决定性作用# 间的长短$因人而异$主要靠学习者的悟性$有的 解决知识与实际两张皮相互脱节的问题$只 人悟性好$用的时间的就短$反之$所用时间就长# 能靠加强实践教学来弥补#因此$实践教学就被 正所谓%师傅领进门$修行在个人#但是不管怎样 提到了重要的地位$因为只有实践教学才能最大 说$传统教学将所学的知识用于实践来提升自己 限度地减少将理论知识转化为能力所需要的时 的能力$或长或短总需要一段时间# 间$实践教学还能提高学生的学习爱好与兴趣# 那么$如何才能尽量缩减这段时间呢？如何 著名教育家陶行知先生强调的!知行合一和 才能尽量克服知识与实际两张皮相互脱节的问 !行是知之始+知是行之成的教育思想$至今仍然 题呢？这就是困扰着古今中外教育工作者的一道 具有指导意义$所谓!行从广义上看$就是我们今 难题# 天所说的实践或实践教学# 所谓能力$大型工具书’辞海(的解释是%!通 二西方发达国家强化实践教学的启示 常指完成一定活动的本领#包括完成一定活动的 具体方式 $以及顺利完成一定活动所必须的心理 国外一些高等院校$特别西方发达国家的应 特征#)’辞海(上海