关于迎接省小学语文监测的建议.docVIP

关于迎接省小学语文监测的建议 一、浙江省2013年语文监测的内容（估计2014年变动不大） 测试的基本定位： 　　测查学生理解和运用祖国语言文字的能力 测试的板块内容： 　　积累与运用、阅读、习作 积累与运用 着重考查学生字词和句段的积累 字词积累：读准字音、认清字形、理解字义（词义）、独立识字 句段积累：词句积累、常见古诗文积累 阅读 着重考查学生初步的现代文阅读能力和简单的综合运用能力 具体包括：提取信息、整体感知、形成解释、解决问题的能力 习作 两类作文：记实作文、想象作文 三方面能力：选择材料、组织材料、语言表达（同时还关注的是学生的书写、错别字和标点的运用情况） 三类监测卷： 试题卷：以选择题为主，加作文题 答题卷：以选择题涂卡为主，加作文书写 学生问卷：有关学习方法、习惯、兴趣、学校教学、课外阅读等方面的问题 二、加强语文适应性练习的建议 1.重视答题技术指导 时间分配： 测试1小时的时间分配（去年是1小时，估计今年一样） 选择题的做法： 寻找正确、排除错误、比较答案、回看题干（回看文章）等 选择题的涂卡： 要涂满框又不能太慢； 做一题涂一题或做一板块涂一板块； 谨防不涂、漏涂、错乱； 来得及再逐个检查一下（试题卷上要打勾，便于检查）。 作文练习： 快速作文训练（20－30分钟写一篇完整作文） 2.用好两张适应性练习卷 ＊教导处统一印刷，统一时间进行A卷练习（比如安排在10月14日） ＊重视练习后批改、分析、反馈、指导、订正，在对班级集体问题讲评的同时，更要重视对学生个体问题进行个别指导（比如安排在10月15日） ＊再次进行B卷练习（比如安排在10月16日） ＊再次批改、分析、反馈、指导、订正（比如安排在10月17日） 3.适当的知识回顾 读读一到四年级的“日积月累” 读读课标中推荐背诵的诗歌