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关于辛亥革命与绍兴教育的研究 课题组成员：绍兴一中 高一（15）班 王清卿 范青 陈逸侪 钟思凝 朱芳芳 指导老师： 张 叠 研究目的“辛亥革命与绍兴教育”这一课题，有助于更好地了解绍兴教育与辛亥革命的关系，加深对绍兴教育发展的认识，巩固已学的辛亥革命的知识，我们希望通过这次研究性学习一方面让更多的同学激发起爱校，爱乡和爱国的热情，增强使命感和责任心，继承和发扬“教育强国”的思想。另一方面培养我们的自主探究和实践能力，养成相互合作与分享成果的习惯。 可行性分析????????经过老师和同学们的讨论，认为这个课题还是比较适合我们做的，首先教育这个领域我们比较熟悉，而辛亥革命这块内容我们又刚学过，搞起来比较得心应手。????????其次因为这一课题属于乡土文化的范畴，各种史料、资料比较丰富，也容易找到，所以不需要投入太多的人力、物力和财力。????????第三，把辛亥革命和绍兴教育联系起来，找出两者的结合点，研究的空间比较大。 (活动记录另附) 活动体会 通过“辛亥革命与绍兴教育”这一课题的研究，本小组对辛亥革命和绍兴教育的关系有了比较系统的认识和了解。学会了课题研究的一些基本方法和如何收集、筛选资料。培养了自学能力、组织活动能力。更重要的是学会了如何使理论联系实际，懂得了同学之间相互合作、共同探讨的重要性。走出校园后我们才深深的体会到仅仅靠课堂上学到的知识是远远不够的。 这次活动得到了绍兴市许多学校的大力支持和帮助，得到了许多老师的指导，特此表示衷心的感谢。 然而我们必竟只是高一的学生，限于精力和能力，我们目前只能对这一课题进行大致的把握和解析，写出的研究论文也比较笼统。今后我们还将对这一课题进行延伸和拓展，对某些具体问题进行专题研究。这些都将贯穿于下一个阶段的研究性学习中。 研究成果 辛亥革命与绍兴教育 内容提要 辛亥革命期间在先进思潮的传播和推动下，绍兴近代革命先驱为宣传革命理论建立革命组织在绍兴创办了大量进步学堂，改革教育机构，增添新的教育内容。对革命的发展、绍兴近代教育事业的开创和发展乃至对今日绍兴教育的发展都具有不可磨灭的贡献和深远的影响。 关键词 辛亥革命、绍兴、近代教育 辛亥革命是划时代的伟大的民主革命。它结束了长达两千多年的封建君主制。绍兴作为辛亥革命时期浙江一带革命力量的聚集地更是冲到了革命最前沿。革命先驱徐锡麟、秋瑾在绍兴开办学堂，作为革命宣传的中心和革命武装的训练基地，陶成章、章太炎烈士在绍组织公学，成为革命联络和革命物资囤积的场所。一代学界泰斗蔡元培先生更是在绍兴教育界锐意改革，奠定绍兴近代教育的发展基础，可以说，绍兴近代教育的产生与发展，是辛亥革命先烈奋斗以成的。辛亥革命与绍兴教育的相互作用，不仅对当时风起云涌的革命事业，而且对今天新形势下绍兴教育的发展都有着深远的历史意义和巨大的现实意义。 一 绍兴教育与辛亥革命互相促进、互相发展。 自1902 年蔡元培在上海办爱国学社后，新式学堂纷纷建立。其中不能不提当时浙江革命的“大本营”——大通学堂。1905年春，辛亥英烈徐锡麟回绍创办“大通学堂”，提出“浙江会党知识浅暗，非加以教练，以兵强部勤，不能任用。”故大通学堂在当时广招会党骨干来校训练，学生皆为光复会员，以合法办学进行武装革命之准备，还将“寄托于府学堂枪弹尽数移往大通”使其成为浙皖起义的革命中心，而且为后来的武昌起义输送了大批军事人才。 大通学堂设有体育专修科，在宣传资产阶级民主共和的同时，尤其注重军事训练。1917年徐锡麟赴安庆准备浙皖起义后，“鉴湖女侠”秋瑾任大通学堂总办。为进一步增强革命力量，学堂扩大招生，训练益勤。秋瑾以大通学堂为中心“集会党之气，以鼓舞军学界，复以军学界名义，歆动会党。”可见当时教育与革命紧密相连的程度。另一方面，革命学堂的创立，旅日革命志士学习的先进教育理念得以贯彻实践，又时常灌输“爱国救国”思想给学生，可以说给当时陈腐的绍兴教育界吹来一股“重体操，倡爱国”的新风，革命烈士徐锡麟、秋瑾、陶成章等更是为革命在教育界奔走呼号，呕心沥血办学，热衷教育，完全是为了“救国”。 另外，明道女校的创办也是绍兴反封建革命斗争的一个胜利。正如王子余在《绍兴白话报》上发表评论中说：“自从明道女校办起，几个明白学务的人，全力注重于此，于是绍兴学界遂略放出一线光明来。”明道女校的创办对全省学界也是一个重大贡献，实际上它是浙江省第一所女子师范学堂。1905年秋瑾从日本第一次回国时，在此执教三个月，提倡妇女解放，男女平等，也成为当时思想革命的一大潮流。可以说教育与革命相辅相成，互助促进，在辛亥革命期间，革命先烈通过教育救国的宣传，积极办学，对旧教育制度的批判，提高了人民的爱国觉悟，宣扬了资产阶级的爱国思想，在大通学堂更是直接利