简析初中历史线索教学方法.pdfVIP

2014 年8 月 育 学论坛 Aug.2014 第33 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.33 简析初中历史线索教学方法 韩继林 （江苏省丰县欢口育英初级中学，江苏 丰县 221711） ： ，学生与教师也都比较关注。很多学生认 摘要 现阶段，由于历史成绩也计入总分，所以历史在初中的地位较为重要 为，历史只要考前背一背就可以了，不需要什么技巧。我根据多年的教学经验发现，学习历史不仅需要背，还需要一定的学 习方法。作为教师，要做的就是帮助学生找到适合自己的方法。而我在这里介绍的是让学生在大脑中建立一个 间轴，在 间轴上标出重点的地方，然后从点到面，从标注的地方联想记忆到整个 期的历史事件和历史意义。简单的来说，就是 抓住 间这条主线。 ： ；从点到面 关键词 初中历史； 间线索 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0069-02 一、建立时间轴 轴？历史是一条不停奔流的河流，只有时间是按照自然规律 初中是学生刚开始接触历史的阶段，学生可能已经学 从来都不快不慢的流淌着，每一件事情的发生都有时间这 习到了夏商周等时期，但在大脑中却没有一个整体的时间 个因素，它是必不可少的。而学生在学习的 程中，很容易 轴，是混乱的，不能将这些时期联系起来，并且历史书并不 针对这类问 ，按照文化 就会产生遗忘或记忆混淆等情况。 是完全按照时间来编排的。作为一名历史教师，首先要做的 或是其他线索来记忆是很不明智的，将事件按时间顺序排 就是帮学生理清思路，建立时间轴。教师可以先将时间、朝 例 好后再让学生记忆，就能在学生的大脑中画上重重一笔。 代、重要的历史简编成一些简短精练的句子，让学生背诵记 ： 如，在学习中国近代史时，可以将中国现代史划分为 1840 忆，这样，在学生的大脑中就初步建立了时间轴。学生在学 年鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、百日维新、沙 习时，自然而然的就将事件、历史意义、历史背景和所学的 、辛亥革命、 然后将签 俄趁火打劫、中日甲午战争 国共对峙， 知识点联系起来了。在学习新课程可以使用这样的方法，而 重要人物、期间发生事件、导火 订的条约、条约的历史意义、 在复习时也可以用这种方法。教师可以在黑板上画出时间 线等一一列出，教师可以将这些串联起来，让学生联系想 轴，让学生来标出历史重要事件，然后让学生自己回忆复习 ，用 象，并进行一定的讲解 讲故事等较为有趣的形式使学生 回答这一时间的经济、政治、文化、事件的直接原因、间接原 记得更加牢固，学得更有