活跃历史课堂气氛保持可持续发展.pdfVIP

学刊 周 教育科学 教学研究 2014年第5期 活跃历史课堂气氛 保持可持续发展 吴衍东 （山东省胶州市第十二中学 266300） 摘要：在知识经济快速发展的今天， （三）事例作用 不仅要注重活动开展的形式，还应注重活 知识、人才成为大家关注的焦点，人们越 所谓事例就是举例子，是解释一件 动的实效性。为此，教师在开展课外活动 来越重视教育，而历史知识也受到了更多 事最好的方法之一。历史教学中，教师可 前应做好充分的准备，从教学内容着手， 人们的重视。新课程改革的全面实施给历 以用事例来拉近历史学科同学生之间的距 了解学生的真实需求，从学生的角度出 史教学提出了新的要求，教师必须想方设 离，通过形象生动的案例加大学生的理 发，做好活动策划，从而真正发挥课外活 法活跃历史课堂气氛，提升其教学质量， 解，促进学生记忆力的提升。事例的范围 动的作用。 使其保持可持续发展。本文围绕可持续发 是极其宽广的，教师在教学中可以用各种 三、提升教师的教学能力 展教育理念，从三个方面就如何改善历史 与教学内容相关的有趣事例作为引子，结 教学能力是指教师在日常的教育教学 教学进行了具体分析，以期全面提升初中 合学生生活中的相关故事，激起学生的学 活动中完成教学任务的能力。一名合格的 历史教学质量。 习兴趣，从而让学生更好地掌握和理解所 教师应具备以下几种能力：掌握并运用教 关键词：可持续发展 初中历史 材的能力、言谈的能力、组织管理能力、 学知识。 教学质量 二、结合式教学 进行思想品德教育的能力。因此，教师在 初中历史教学中，教师应当注重课 教书育人的同时，必须注重对自身教学能 历史教学在初中整个教学过程都占 外活动，它是进行教育教学的另一广阔平 力的提高，通过参与培训、教师经验交流 有非常重要的位置，它是传递我国民族精 台。合理利用课外活动，能一定程度上能 会等，进行学习，从而不断提升自己的文 神的最佳途径之一。《义务教育历史课程 提升历史教学质量。在课外活动中教师应 化素养，完善自我。此外，教师还务必要 标准》作为我国初中历史教学的指导性文 充分渗透可持续发展教学的理念，穿插初 注意自己的教育教学方式。教学本质上是 件，是保障初中历史教育教学取得成功的 中历史教学知识，这一定程度上能达到课 师生共同参与、一起讨论交流的过程，是 重要理念依据。因此，现阶段的初中历史 堂教学无法企及的效果。 教师教与学生学有机结合的过程。因此， 教学中，教师应当全面领会新课程标准的 （一）“结合式”模式 教师不应该以高高在上权威者的角色去主 精神，顺应时代的变化，更新教学理念， 课外活动大致可以分为如下三个阶 观地评断任何学生，而应俯下身姿平等地 改善教学方法，在以人为本的教育理论 段：准备前期——实施阶段——总结阶 与学生对话，积极与学生进行交流，从学 下，注重学生的发展，以活跃历史课堂氛 段。在这三个阶段中均应当充分结合可持 生实际出发，组织教学。与此同时，教师 围，全面提升初中历史教学质量，使其保 续发展教育理念来开展课外活动。首先， 也要转变以自己为重心的教学方式，以学 持可持续发展。 在准备前期，应当明确可持续发展的教学 生为主体来施教，让学生自主学习，主动 一、融合式教学 目标，策划课外活动的具体实施过程。其 参与到教学过程中来，自己提出问题、解 “融合式”教