【精品文档】生物遗传题仍是高考重中之重.docVIP

题记：努力吧，年轻的鹰；奋斗吧，年轻的鹰；惜时吧，年轻的鹰：回忆往事的时候不为碌碌无为而羞耻，不为虚度年华而悔恨！ 题记：努力吧，年轻的鹰；奋斗吧，年轻的鹰；惜时吧，年轻的鹰：回忆往事的时候不为碌碌无为而羞耻，不为虚度年华而悔恨！ 生物遗传题仍是高考重中之重 作者：孙召华 考试·高考理科版 年12期 字数：3625 字体： 【大 中 小】 　　遗传学知识是高中生物的重点内容，是历年高考的重点和热点，因此夯实遗传学基础知识，提升学生的解题能力至关重要。下面就2007年江苏高考生物试题遗传学部分的分析，探讨遗传题的一般规律、解题策略。 　　【例1】(07年江苏高考试题第7题)优生,就是让每个家庭生育健康的孩子。下列与优生无关的措施是 (D) 　　A.适龄结婚，适龄生育 　　B.遵守婚姻法，不近亲结婚 　　C.进行遗传咨询，做好婚前检查 　　【规律总结】了解我国目前采取的四项主要的优生措施，提高学生的优生意识，引导学生关注生活，积极宣传人口政策，提高学生的学以致用的能力。 　　【变式训练】 下列需要进行遗传咨询的是（A） 　　A．亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年 　　B．得过肝炎的夫妇 　　C．父母中有残疾的待婚青年 　　D．得过乙型脑炎的夫妇 　　【例2】(07年江苏高考试题第14题)基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是 　　（A） 　　A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 　　B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 　　C.突变只能定向形成新的等位基因 　　D.突变对生物的生存往往是有利的 　　【规律总结】理解基因突变的概念及其特点。要通过实例来理解基因突变的普遍性、随机性、低频性、有害性和不定向性等特点。因此加强生物学概念、原理的本质和外延的理解，是解题的立足之本。 　　【变式训练】关于基因突变的下列叙述中，错误的是（D） 　　A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变 　　B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而引起的 　　C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起 　　D．基因突变的突变率是很低的，并且都是有害的 　　【例3】(07年江苏高考试题第15题)果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（B） 　　A.25% B.32% C.50% D.64% 　　【规律总结】本题的关键在于锁定关键词“随机交配”，对于这类试题应做到： 　　（1）注意审题，挖掘内涵 　　（2）排除干扰，抓住本质 　　（3）一题多解，寻找捷径。 　　在一个群体中，已知BB占80%，bb占20%，则基因B的频率为80×2/200=80%,基因b的频率为20×2/200=20%,则亲代随机交配一次后,子代基因型频率为：BB=80%×80%=64%, 　　Bb=80%×20%×2=32%, bb=20%×20%=4%。本题答案为B。 　　【变式训练】某种群中，BB的个体占25%，Bb的个体占50%，bb的个体占25%。若种群中的个体自由交配，且bb的个体无繁殖能力，则子代中BB：Bb：bb的比值是（B） 　　A．3：2：3 　　B．4：4：1 　　C．1：1：0 　　D．1：2：1 　　【例4】(07年江苏高考试题第16题)下图为一个真核基因的结构示意图,根据图中所示,对该基因特点叙述正确的是 (C) 　　 　　A.非编码区是外显子,编码区是内含子 　　B.非编码区对该基因转录不发挥作用 　　C.编码区是不连续的 　　D.有三个外显子和四个内含子 　　【规律总结】 图解法是学习生物的常用手段之一。对于教材上的插图要结合文字深刻理解，内化成自己的知识，才能做到文图结合、灵活运用。 　　【变式训练】 　　1、下面关于真核生物基因的认识完全正确的一组是（D） 　　①编码区能够转录为相应的信使RNA，经加工参与蛋白质的生物合成 　　②在非编码区有RNA聚合酶结合点 　　③真核细胞与原核细胞的基因结构完全一样 　　④内含子是不能够编码蛋白质序列 　　A．①②③ 　　B．②③④ 　　C．③④① 　　D．①②④ 　　2、若大肠杆菌基因A与人体基因B所控制合成的蛋白质含有相同数目的氨基酸，则A、B所含碱基对数一般情况下 （C） 　　A．A、B基本相等 　　B．A大于B 　　C．B大于A 　　D．不一定 　　【例5】(07年江苏高考试题第18题)某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。