《触摸春天》导学案.doc

17、《触摸春天》导学案 指导老师： 班级__________ 姓名__________ 学习目标 1．我要学会生字新词。 2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3．我要理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．我要体会盲童对生活的热爱，受到感染和启发。 学习方法 感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象情境 ★预习任务 1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文写了怎样的故事。 3．画出感受较深的句子，写写自己的理解。 4、想想课题是什么意思？作者想表达怎样的思想感情？ 5、角色体验：假扮盲人，体验盲人的生活，感受盲人的世界。 ★预习收获: 一、“假扮盲人”后我的体会是：_______________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、我已将全文读了 遍。我积累了这些好词语。 三.课文内容我知道。 1、我知道文章讲了一个叫 的_______女孩___________________________ ___________________________的故事。 2、我发现安静是一个 的孩子。是从_____________________________ ____________________________________________________感受到的。（填写相关语句） 3、预习课文后我最大的感触是_________________________________________。 ★我的疑问 问 题 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价 家长评价 学科长评价 教师评价 ★学习任务 【任务一】读读下列句子，体会带点词语的妙处，在旁边写写自己的理解、感受。 ①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了！ ②许久，她张开手指，蝴蝶扑扇着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 ③谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 【任务二】课文为什么以“触摸春天”作为题目？你从安静身上学到了什么？ ★个性修改补充 自我评价 学科长评价 ◆认真读读课后“阅读链接”，思考下列问题。 1、“我”是谁？你对她有哪些了解？ _____________________________________________________________________ 2、“我”在树林发现了什么？是怎样发现的？“我”为什么会有这些发现？ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、你觉得“我”和安静像吗？像在什么地方？ _____________________________________________________________________ ◆搜集热爱生命的感人故事，读一读，想一想，获得启发。 自我评价 学科长评价 教师评价 18*、《永生的眼睛》导学案 指导老师： 班级__________ 姓名__________ 请问：“你愿意在生命的尽头将自己的身体器官捐献出去吗？”(愿意 不愿意) 学习目标 1．我要学习本课的生字，积累本课的词语。 2.我要有感情的朗读课文，读懂课文内容，