Doyoulikemeat说课课件.pptVIP

1、教学内容 2、教学内容的地位、 作用和编排意图 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重、难点 6、教学准备 * 小学新标准英语第二册第四模块第1单元 1、教学内容 本课是小学新标准英语第二册第四模块第1单元， 《Do you like meat?》。 2、教学内容的地位、作用和编排意图 本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 对使用本课的主要句型Do you like…? 进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。 3、学情分析 本节课的教学对象为三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。 且使用与课文相符合的图片、歌曲等直观、形象的 媒体，更能激发学生的学习兴趣。但本课的内容 对三年级学生来说无疑是有一定难度的，特别 是在让学生熟练掌握句型并运用所学的语言 Do youlike …? 在生活中的相关情境中进行 自主的表达,用于交际既是重点也是难点。 学生虽然在前一课中对本句型有所接触， 但要达到熟练运用进行交际仍需要教师 的深入指导。 4、教学目标 在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标确定如下： (1)知识目标：掌握单词noodles, rice, fish, milk,meat及句型Do you like …?及其回答：“Yes, I do./ No ,I don’t”。 (2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语询问事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 (3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。 (4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 5、教学重、难点： （1）五个生词的正确发音。 （2）正确运用句型“Do you like…？ 及其回答：“Yes, I do./ No ,I don’t”。 6、教学准备： 教学卡片，多媒体课件。 1、教法：根据以上对教材的分析，我采用多媒体展示实物、图片、课件的教学方法。以精讲多练为主，倡导学生体验、充分拓展学生学习和运用英语的渠道。创设教学情境，以生动直观的媒体素材，解决重、难点，同时发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生的能力和创造性思维。 2、学法：结合以上的教法分析，在课堂上为学生创造条件，引导学生结合语境进行学习，通过学生之间的对话，自主的学习以及小组间的交流学习，完成学习目标。 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，具体的教学环节如下： 第一环节：创设情境，复习旧识。 第二环节：启发诱导，学习新知。 1、创设情境，激发兴趣，组织教学。 Greeting；韵诗 chant “I like coffee”. 2、复习旧识，展示图片，说：“I like…. I don’t like…”， 第一环节：创设情境，复习旧识。 1、新课的导入 师通过播放情境，引出本课新单词的学习。 2、新课的学习 （1）词汇教学：展示新单词noodles, rice, fish, milk,meat图片，通过跟读、儿歌、游戏等形式学习单词，能快速吸引学生注意力，并且也是低年级学生最喜欢的学习方式。这样的方法记单词又快又准确，学生亦学得兴趣盎然。 第二环节：启发诱导，学习新知。 （2）语言教学 A、创设情境，引出本课句型T：I like meat. Do you like meat?(师适当提示) 引导生(辅以表情)回答：Yes,I do./No,I don’t. 板书句型：Do you like…？ ----Yes,I do./No,I don’t. 师带读2-3遍 B、操练句型： C、学生小组间用新句型进行问答练习。延伸扩展（巩固句型）：分组调查同学们喜欢的食物，完成调查表。师巡视并进行指导。 *