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高考历史试题纵横谈 以“文综卷”历史试题为中心 冯一下 成都大学师范学院 2008年12月 第一部分 试卷评析 一、“文综”卷历史试题概述 2000年始设“文综”科目（命制山西卷、苏淅吉卷） 2001—2003年全国一卷（2003年有春、夏季卷） 2004年全国共四卷 2005年全国共三卷 2006—2008年全国稳定为两卷，云南用卷II 各卷中历史试题分值，形式基本稳定，仅有小的变化。 此次讲座以2006年—2008年全国卷II为评析重点，以全国卷I和四川卷I卷II为参照系，纵横结合。 二、2008年“文综”全国卷II历史试题点评 1.选择题点评 2.非选择题点评 3.综合点评 三、2006年—2008年文综全国卷II 大题一览 四、2008年文综全国卷I卷II、四川卷I卷II大题一览 五、若干论断 史观是试题之魂，离开史观（范式）不成题 范式多元化对试题产生影响 文明史观（范式）地位突出，中西文明交流与碰撞是重中之重 材料是试题之基，离开史料不成历史题 西部历史（含民族关系史）是考试的一个比较重要的内容 比较爱出战争史 组合式选择题失势 第二部分 走向臆测 一、影响试题走向的因素 1.历史课程（关键是课改） 2.历史研究（现代唯物史观、范式更新、领域拓宽、新成果） 3.社会现实（国内与国际） 4.试题发展变化的规律 简明的提示 二、传统题型的内在变化 1.政治史试题 A 政治制度史成为考查的重点 *原因 *要点： 中国政治制度史提要 外国政治制度史提要 政治制度史与政治观念史关系提要 B 2009历史高考不可忽视中国新民主主义革命史 2.经济史试题：考查重点从物质技术层面向制度层面转移 *释义 *要点： 经济制度 经济政策 经济体制及其调整转化 经济模式及其发展变化 3.文化史试题：精深与常识的结合 A 各个时代的新思想是考查重点 新思想或新的思想因素勾玄 中国古代 中国近代 中国现代 世界近现代 B 文史常识题是一个小亮点 三、新型试题的多面开拓 1.社会史试题的崛起 A 题例 B 特征 C 概率 2.生态史试题的展现 A 题例 B 特征 C 概率 第三部分 复习策略 一、重视理论，发挥史观（范式）的引领作用 1.把握几种新史观（范式）的精髓 A 现代化史观 B 整体（全球）史观 C 文明史观 D 社会史观 E 生态史观 2.重温阶级斗争史观（革命史观）的要点 结论：现代唯物史观指导的、以文明史观为核心的综合范式引领着历史高考，教师对此应高度重视 二、重视历史新课程的影响 1.性质与目标2.内容与体系3.学习新方式4.课程资源观5.观点与提法 三、提高主干基础知识复习的质量和水平 要素法 复习三法 系统法 视角变换法 例一：1929年至1933年大萧条 例二：罗斯福新政 例三：工业革命 例四：中国近代的通商口岸 例五：其它 四、在材料的阅读与解析上下真功夫 1.粗读：了解大意 2.联想：挂靠教科书相应内容，扣住所反映的历史问题 3.明向：根据设问明确解析的大方向 4 .细读：抓关键词语或话句 5. 解答：从显到隐地提取出有用信息 例一：采用煤炭作为家庭以及工业生产的燃料，使得英国踏上工业革命的道路。 奇波拉《欧洲经济史》卷二 例二：近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。·······第一期，先从器物上感受自己的不足······· 于是福建船政学堂、上海制造局等等渐次设立起来 ·······第二期，是从制度上感觉不足······所以拿“维新变法”做一面大旗，在社会上开始运动。······第三期，便是从文化根本上感觉不足·······渐渐要求全人格的觉悟······所以最近二三年间，算是划出一个新时期来了。 梁启超《五十年中国进化概论》 五、有效利用试题资源 1.根据考查内容的变形重复梳理重点 2.根据试题呈现的观点学习史观 3.根据形式的变化探究规律 4.对试题的材料进行再利用 5.利用试题积累文史常识 六、处理好历史与现实的关系 1.一切高考历史试题都是“当代史”试题 在试题中将历史事件与现实生活联系起来 历史——现实 现实——历史 在试题中反映当代人的情感与观念 从周年大事切入或考周年大事 1919——2009 1929——2009 1939——2009 1949——2009 2.并非