《PEP小学英语》六年级一般将来时专题复习课.pdfVIP

中小学外 语教 学 (小学 篇 )2009年 第 12期 龋 ((PEP小学英语》六年级一般将来时专题复习课 一 、 教学内容 names，please? Wh at doesyour tither do? Is 本节课是六年级总复习阶段时态专题复 your mother a ．．．? W here does she work? 习课，复习内容是一般将来时以及现在进行时 How does she go tO work? W hen does she 表示将来意义的表达。 go tO work? Are you going tO be a … ? 二、设计思路 Wh atareyou going tObein thefuture? 1．整合教学内容，集中学习时态，让学 学生给出各种回答，如：I’m goingtObe 生在游戏、竞赛等活动中轻松掌握语法知识， apoliceman |adriver ／anurse |aworker ／ 激发他们的学习兴趣。 a科学家 (scientist)． 2．联系学生生活实际，引导学生运用所 [设计意图] 学语法知识，真正体现语言的交际功能。 通过提 问的方式与学生交谈 ，既拉近 了 三、教学 目标 与学生的距 离，又带领学生复习了where， 1．知识与技能 目标 when，how，what等特殊疑问词，同时引出了 (1)学会听、说 、读新单词 scientist，运 “Are you going tO be a ．．．? ／W hatare you 用新句型 “1will…”。 goingtObeinthefuture?”等新句型，并引 (2)能熟练运用表示将来意义的表达， 出了新单词scientist。 如 ：whatareyougoingtOdo?／whenare 2．教师领读单词scientist。用手势指挥学 you going? {W hereareyou going? ／How 生用高低不同的声音朗读该单词。教师的手 are you going there? ／W ho are you going 放得高，学生读得响；教师的手放得低，学 with?|Im going to ． ． |1will … 生读得轻。 2．情感 目标 ’I’：Do you know who ISascientist? (1)学会与同学交流合作 ，学会合理安 教师引导学生回答：Einsteinisascientist．／ 排 自己的课余时间。 ChenJingrunisascientist．|HuaLuogengis (2)激发说英语的欲望。 ascientist． 四、教学重点和难点 T：Yes．scientists are super．They can do ex— 1．表示将来意义的结构及其特点，以及 periments．Im super too．I carlmake a ， BEgoingtO的用法。 chant．(注：学生已经学过词组doanex- 2．新单词 scientist和新句型 “1wil