高二化学蛋白质教学设计.docVIP

高二化学《蛋白质》教学设计 设计: 俞上城 福建三明市第二中学化学教研组 点评: 吴敏　霞浦县教师进修学校 一、概述 ·课程名称是蛋白质,是新人教版高中化学教材第二册 · 本节课是1课时共40分钟. · 本节课主要是要通过实验来探究蛋白质的的组成、性质和用途几个知识点,通过多媒体手段来认识蛋白质微观的结构特点,从而了解蛋白质的用途. · 通过本节课的学习主要是要提高学生的动手自主实验能力、探究能力、归纳能力和协作能力等综合学习素质。 点评：俞老师说明学科和年级 、简要描述课题来源和所需课时、概述学习内容 二、教学目标分析 1. 知识与能力 · 通过教师引导使学生获得设计实验方案的能力 · 能够自主地提出实验疑问或解答同学的问题，能够利用实验来解决生活中的小常识。 · 小组汇报时能够代表本组的意见，声音响亮，表述清楚； · 能够在教师的引导下利用利用实验仪器和药品来独立完成性质探究实验。 2. 过程与方法 · 能够设计对比实验的方法，能够合理记录实验结果的方法及处理实验结果。 · 能够通过实验和练习归纳出蛋白质的组成、性质和用途； · 能够准确记录并汇报实验成果，通过对比各组实验成果来修正和提高实验方法。 3. 情感态度与价值观 · 通过自主实验，学生有学以致用的成就感从而激发起对化学的兴趣。 · 学生能够通过汇报实验成果能够充分展现自我的满足感。 点评：教学目标是教学设计的灵魂，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。该教学设计教学目标确定是非常准确的，俞老师在根据教学内容确定教学目标的同时能结合高二年级学生的年龄特点、认知水平及学生实际 （学校重点实验班学生的自主学习能力很强，有较很强的自主实验的能力，对实验有浓厚的兴趣，能够通过小组讨论完成各项学习任务。） 三、学习者特征分析 · 本节课的教学对象是高二（15）的学生。这个班是学校重点实验班，集中了高二年的学习精英，学生的自主学习能力很强。这班学生思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、有较很强的自主实验的能力，对实验有浓厚的兴趣，能够通过小组讨论完成各项学习任务。 · 学生对探究性实验非常感兴趣； · 学生的实验设计能力和精确表达实验结果有待进一步引导提高，需要在教学中加强培养； 点评：俞老师对学习者特征分析主要分为两个方面：一是学习者的准备：如知识基础，认识水平和操作能力。如学校重点实验班、学生的自主学习能力很强。另一方面为学习者的学习习惯：思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、有较很强的自主实验的能力，对实验有浓厚的兴趣，能够通过探究实验、小组讨论完成各项学习任务。 四、教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主实验、协作实验等各种策略，提供实验药品和器材，指导学生进行自主设计探索学习。通过质疑、实验、小组交流、分组汇报、全班讨论等环节完成蛋白质的组成和性质教学，培养学生化学实验的综合能力。利用动手实验验证为认知工具，作为学生解决问题的工具，提高学生动手能力，并培养学生的观察能力及表达能力。通过引导学生进行分析综合和指导学生利用实验来解决化学问题，培养学生综合化学素质。 点评：俞老师通过情境设置激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。再通过任务驱动使学生能自主学习，并在自主中结合合作学习。体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生在做中学从而有效完成教学目标。 在本节课中运用了化学实验、课件、图片、视频等多种媒体，充分发挥了综合多种媒体的优势。 1、通过化学实验、课件、图片、视频等媒体，使教学示范方式变得直观明了，提高了教学效率。 2、通过学生探究性实验，小组讨论完成任务，提高协作能力和处理实验数据的能力。 五、教学资源与工具设计 · 本节课是在学生是在化学实验室完成实验，两人共用一套实验仪器，协作完成实验。 · 高中人教版化学新教材二年级第二册 · 专门为本课设计、制作的课件及学生学案 ·投影仪和屏幕，笔记本电脑等。 媒体在学科教学中运用记录表 学 科 化学 教学对象 高中二年级尖子班学生 教学内容 蛋白质 教学目标 了解蛋白质的性质；学会自主实验；自制实验报告；提高协作能力和处理实验数据的能力 教学媒体使用情况描述 名称 蛋白质的组成；氨基酸的结构特点； 蛋白质的性质实验方案设计；蛋白质的微观结构；蛋白质的用途。 媒体类型 图片；课件；视频。 内容 蛋白质的组成；氨基酸的结构特点； 蛋白质的性质实验方案设计；蛋白质的微观结构；蛋白质的用途。 媒体来源 网络、自制 教学中的作用 课的引入、设疑、提高学生实验的便捷性、系统性、科学性和条理性。 使用方式 ? 演示—提问—讲解；指导—自主实验—讨论—总结； 成功之处 成功激趣设疑；成功的让学生完成实验；成功让学生互