高二第七课复习课教案.docVIP

第七课：选择崇高的人生目标（人生观） 第一节：人生的真正价值在于个人对社会的贡献（为什么） 第一框：社会性是人的本质属性（为什么） 一、人的属性有哪些？（多种多样，概括为自然属性和社会属性） 1、自然属性。 （1）人为什么有自然属性？人是自然界中存在的一种生物。 （2）人的自然属性的表现： 第一，人的生存离不开自然界。需要向自然界索取生存资料。 第二，人的生存和发展要受到自然规律的制约。生老病死。 第三，人与动物一样，也有自然欲求。 （3）意义：是人类得以生存和延续的前提条件，是人与其他动物的相似和相通之处。 2、社会属性。表现在三个方面 （1）人是社会的产物。 （2）人的生产活动具有社会性。生产关系、分配关系、协作关系等 （3）人的生活具有社会性。理解时把握“关系”这一关键词：例如：；血、地、业缘，经济、政治、法律、道德关系。 二、为什么说社会性是人的本质属性？ 1、社会性揭示了人区别于其他动物的特殊本质，是人类特有的属性。 2、人的社会性制约着人的自然性。人有自然欲求，但不能向动物那样表现。 三、人的本质属性是社会性基本观点的意义。 正确认识和处理个人与社会、集体的关系，正确认识人生价值，澄清对人性的错误认识。 四、人性自私论从理论到实践都是错误的。为什么？（1、2、3理论，4实践） 1、违反了社会存在决定社会意识的原理。私有观念是私有制的产物，不是从来就有的。 2、错误地把动物的“自保”混同于“人性自私”。人与动物都自保，但人能超越—舍己救人。 3、错误地把个人正当利益与“自私”混为一谈。个人正当利益是个人生存发展必须的条件。 4、不符合历史和现状。历史、现实生活中出现过大公无私、见义勇为、助人为乐的英雄。 第二框：个人活动与社会发展的关系（两个关系） 一、个人活动与社会发展的关系。（相互联系、相互制约） 1、个人活动对社会发展产生能动的影响。 （1）性质：推动或阻碍。两符合就推动，反之就阻碍。 （2）大小：所处的具体客观环境，思想道德素质、科学文化知识、实际工作能力、能动性。 2、个人活动受到社会发展的制约。 （1）受社会环境的制约。主要是受经济（生产力、生产关系）条件，政治文化制度的制约。 （2）受社会发展规律制约。符合才能达到预期目的，否则会受到惩罚。 二、个人与社会的关系。辩证统一关系 1、个人与社会相互区别，不能等同。与个人相比，社会起着根本的决定作用。 2、个人与社会相互依存，密不可分。 （1）个人离不开社会。个人是社会的人。人的生存和发展离不开社会，需要社会提供条件。 （2）社会离不开个人。社会由个人组成。社会的存在和发展是个人及其集体努力的结果。 三、意义及对青少年的要求： 1、意义：正确认识处理个人与社会关系，是个人活动的重要条件，人生选择的前提和基础。 2、要求：根据现代化的需要和个人兴趣爱好，利用社会提供的有利条件，学知识，强修养。 第三框：人生的真正价值在于个人对社会的贡献（什么是？为什么？） 一、什么是人生价值？（联系价值的含义理解） 1、要放在个人与社会、与他人之间的双重关系中去理解。 2、个人作为一种“事物”，必须以自己的属性去满足社会和他人的需要。个人对社会的责任。 3、个人也有需要，社会和他人作为一种“事物”必须满足个人的需要。社会对个人的尊重。 4、人生价值包括（1）个人对社会的责任和贡献。（2）社会对个人的尊重和满足。（索取） 二、为什么人生的真正价值在于个人对社会的贡献？（注意角度） 1、个人对社会的贡献才是社会存在发展的基本保障。从人生价值两方面与社会存在的关系。 社会要存在和发展，需要一定的财富，要求人们必须先把财富创造出来，那就得做贡献。 2、个人对社会的贡献才是人生价值的基本标志。从人生价值两方面的关系来说。贡献是人生价值的主要方面，因为社会对个人的尊重和满足，要以个人对社会的贡献为基础。 3、个人对社会的贡献才是人生价值的可靠标志。从实际生活中怎样衡量人生价值来说的。 贡献多的人不一定得到的回报就多，所以可靠标志。贡献是一切先进人物的主要特色。 三、怎样做贡献？ 1、社会生活的各个领域：经济、政治、教科文、日常生活。四个文明领域。 2、性质：物质贡献和精神贡献。 （1）评价人生价值要全面看，不能片面地注意物质贡献。因人而异。 （2）一定条件下，可以相互转化。 （3）包括惊人壮举，也包括默默奉献。 第二节：人生价值的实现（怎样） 第一框：实现人生价值的条件 一、社会提供一定的客观条件。（作为人生环境的社会历史条件） 1、一个社会的生产力水平。 2、社会经济政治状况、科学文化发展水平、生存条件、工作条件、社会各方面的支持。 二、发挥主观能动性，创造必要的主观条件。 1、全面提高个人素质。包括5个方面。突出强调道德素质和心理素质。 2、立足岗位、埋头实干、发挥聪明才智。实现人生