建筑给排水工程建造 教学课件 作者 郭雪梅 建筑给水排水工程建造课程标准.docVIP

《建筑给水排水工程建造》 课程标准 建筑给水排水工程建造课程教学团队 一、课程定位 《建筑给水排水工程建造》是供热通风与空调工程技术专业的一门核心课程，是针对该专业职业岗位必备的给排水基础知识和建筑给排水工程施工图识读与设计、给排水系统安装等专业能力而设计的一门工学结合课程。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成起主要支撑和明显的促进作用 《建筑给水排水工程建造》在整个课程体系中起承前启后的作用，它以前导课程《建筑物建造》为基础，服务于《建筑暖通、给排水工程施工技术管理》、《建筑暖通、给排水工程施工质量管理》、《建筑暖通、给排水工程施工安全管理》、《建筑暖通、给排水工程施工造价管理》和《建筑暖通、给排水工程施工的施工组织设计及进度计划管理》等后续课程，为学生可持续发展奠定良好的基础。学生完本课程和相关课程后可考取水暖施工员岗位证书。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.熟悉不同型式建筑给排水系统的构造、工作原理，能够根据不同的建筑选择不同的给水系统型式。 2.能够认知各种管材、附件及卫生设备。 3.能读懂给排水工程施工图，并能够设计与绘制简单建筑生活给排水工程施工图及建筑消防水灭火系统施工图。 4.能够分析排水不畅的原因，并制定解决的方案。 5.基本掌握建筑给排水系统施工安装工具、机具、设备的性能和使用方法。 6.熟悉施工安全管理规定，并能够在实际工作中执行。 7.掌握建筑给排水系统卫生器具、设备及给排水管道安装的基本操作技能，并熟悉其安装工艺标准、质量自检方法和评定，以及质量通病的防治方法。 （二）能力目标 1、专业能力 （1）能够根据建筑物的构造、功能、使用等情况合理进行其给水、排水、消防等系统的设计； （2）正确、合理、选择各种管材、阀门、加压设备、消防设备等； （3）进行各种给水排水、消防等系统的水力计算； （4）能进行建筑给水排水等工程的施工管理、施工组织、施工监督； （5）动手操作各种管道工程的安装施工； （6）了解给排水的发展动向，掌握新技术、新材料。 2、社会能力 （1）适应新环境的能力； （2）具有与人交往、团队协作精神及组织协调能力； （3）具有社会责任心、质量意识、环保意识、安全意识及自我保护能力。 （三）素质目标 1、培养学生良好的职业道德。 2、培养学生爱岗敬业、勇于创新的工作作风。 3、培养学生一丝不苟、严谨的工作态度。 三、课程整体设计思路 1、以建筑给水排水工程项目实施为导向，以学生为主体，以任务为载体，以能力训练为手段，设计“给排水知识、给排水系统设计、施工、调试”一体化课程。 2、该课程采用“理论——实践一体化”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在工作过程系统化课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、总结等方法向项目教学法、任务驱动教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的理论课堂向多功能一体化的实训场所（即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点）转换，实现“做中学、学中做”。 3、结合供热通风与空调工程技术专业职业岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学、模块化考核。本课程包括简单建筑生活给排水工程施工图设计、简单建筑消防水灭火系统施工图设计、卫生器具安装、建筑给排水管道及配件安装、建筑消防水系统设备安装和室外（庭院）给排水管道安装等教学模块。 4、课程内容的设计考虑“工作”和“学习”的高度融合，根据职业岗位工作过程必需的知识、能力进行设计，并将岗位资格考证的内容同教学内容融为一体，形成一个有机整体，即工学结合。 5、在课程教学组织设计上，以工作过程为主线, 设计学习性工作任务，“教、学、做”结合，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，实现教学内容与工程实践的一致性，教学过程与工作过程的一致性。 四、学习情境内容 学习情境一：简单建筑生活给排水工程施工图设计 学习情境二：简单建筑消防水灭火系统施工图设计 学习情境三：卫生器具安装 学习情境四：建筑给排水管道及配件安装 学习情境五：建筑消防水系统设备安装 学习情境六：室外（庭院）给排水管道安装 五、学习领域（课程）整体教学设计 六、学习领域（课程）课时分配 七、学习情境教学设计 八、任务单元教学设计 五、学习领域（课程）整体教学设计： 《建筑给水排水工程建造》课程整体教学设计 课程名称 开设专业 开设学年 （学期） 学 时：168 理 论 实 践 建筑给水排水工程建造 供热通风与空调工程（试点班） 第二学年 （第三学期） 86学时 82学时 前 导 课 程 后 续 课 程 《应用数学》 《计算机应用》