_影视录音_课程设计教学改革的实践探索.pdfVIP

第 21 卷 现代教育技术 Vol. 21 2011 年第 5 期 Modern Educational Technology No.5 2011 * 《影视录音》课程设计教学改革的实践探索 李松林 董 璐 （哈尔滨工业大学媒体技术与艺术系，黑龙江哈尔滨，150001） 【摘要】《影视录音》课程设计是学完该课程后的重要实践环节，文章就如何提高《影视录音》课程设计的教学质量、增 强学生的创新意识，列举实例，从课程设计的前期准备、实施进展等方面提出了创新的思路与措施。 【关键词】课程设计；影视录音；广告大赛 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2011 ）05—0057—05 份好的课程设计任务书，会成为一次成功的课程设计的良好 一 引言 开端。任课教师在进行课程设计教学前，必须按照教学大纲 课程设计是把所学的理论知识与应用技术相结合，实现 的要求，将课程设计的知识内容，学生对学习内容的掌握程 课程目标的综合过程，是高等院校本科教学中重要的实践性 度和社会实际需求结合起来，精心组织、合理选择，编写课 教学环节，对提高学生应用知识解决实际问题的能力和培养 程设计任务书。课程设计任务书包括设计的目的与要求，课 创新设计能力等具有重要作用。通过课程设计，可以让学生 程设计的题目，设计的步骤，课程设计成果的分析、制作体 对所学专业及方向有更清晰的认识，把各方面的知识点加以 会及参考文献等几方面的内容。我们根据学校统一要求，制 整合，落实知识的综合应用与巩固。 作出模版，既增强了规范性，也为毕业设计养成良好习惯。 《影视录音》是广播电视编导、广告学和教育技术等传 3 精心设计题目 媒类专业的重要专业课，课程设计是其中必不可少的重要环 课程设计是让学生从课堂理论学习逐步走向社会，解决 节。在我们的教学计划中，声音类课程包括偏重录音艺术的 实际问题。以往课程设计的选题一般都由任课教师指定，学 《基本乐理》、《音乐概论》、《视听语言》和偏重录音技术的 生只能被动执行，形成了以教师为主，学生为辅的模式。题 《录音设备与软件应用》、《影视录音》共五门课程，《影视录 目较少，实用性不强。共用一个题目也容易造成学生相互抄 音》课程设计作为所有课程的最终集成，其重要作用是毋庸 袭模仿，使课程设计的作用大打折扣。 置疑的。 作为改革的重点，我们在课设计题目的设计上考虑到应 传统的课程设计，往往是通过工科专业与工程结合最终 具有一定的实用性、可行性。我们在课程设计题目的确定上， 制作一个大作业。作为比较偏文的专业，如何有针对性地进 结合课程要求，首先初步拟定大题目，鼓励学生去选择自己 行课程设计，确实是一个较为复杂的问题。我们为适应学科 感兴趣的题材，形式灵活多样，让学生通过查阅资料，对所 发展和教学的需要，转变了传统的课程设计理念，搭建了一 要进行的设计逐渐熟悉，在教师的指导下进行课程设计。 套基于这些专业特点的课程设计框架，能够调动学生的学习 例如，2007 年和 2009 年分别举行了第二、三届全国大学 积极性，全面培养和提高学生的创新能力、实践能力。 生广告艺术大赛，我们为鼓励学生积极参与，特意