四语上册教材.pptVIP

教材结构： * 讲说流程 教材的编 排特点 教材的基本结构 说教材 说课标 阶段目标 本册内容标准 教学建议 说建议 评价建议 课程资源开发利用 一、说课标 （一）阶段目标 独立的识字能力 一定速度的默读；探究性阅读 阶段目标 阶段目标 修改习作并主动与他人交换修改 能策划简单的校园和社会活动 学会倾听 表达与交流 自主探究 合作学习 实践运用 一、说课标 (二)本册内容标准 识字写字 阅读 口语交际 日积月累 习作 内容标准 1、认读400个汉字，其中要求会写的200个。 2、硬笔楷体、整齐，写好钢笔字。 注意字的结构。 1、体会感情。 2、朗读默读结合， 注意阅读速度。 3、学习方法。 1、叙事、想象作文。 2、40分钟完成至少400字作文。 3、自改、互改作文。 1、口语交际能力。 2、文明交际。 1、背诵 2、运用 内容标准 学习积累 运用知识 发展能力 养成习惯 四上 知识要点 识字与写字 养成习惯 口语交际 习作 阅读 1.认字350个 2.写字230个 3.继续练习用钢笔写字 4、练习用毛笔写字 1.正确流利尽可能有感情地朗读 2.背诵至少17篇诗文 3.学习默读 4.养成每天阅读的习惯 1.学会感谢、赞美 2.会介绍自己的朋友 3.能帮别人出主意 4.介绍自己喜欢的漫画 5.说说怎样用好压岁钱 1.学记事 2.坚持写日记 3.会写书信 4.仿写片段 5.续写句子 1、读书有选择 2、读书做记号 3、留心观察事物 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 识字写字 对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 阅读 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 7、学习略读，粗知文章大意。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 8、积累课文中的优美优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 口语交际 1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 4、能具体生动讲述故事，努力用语言打动他人。 １、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 习作 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 8、课内习作每学年16次左右。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、说教材 （一）教材基本结构 第一单元主题： 自然奇观 专题组织单元 教材的基本结构 专题 第二单元主题： 观察与发现 第三单元主题： 中外童话 第四单元主题： 作家笔下的动物 第五单元主题： 我国的“世界遗产” 第六单元主题： 人间真情 第七单元主题： 成长的故事 第八单元主题： 科技成就 单元结构 导语 课例 语文园地 精读课文 略读课文 课后有思考练习题 用连接语提 示学习要求 固定栏目 机动栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累 宽带网 （5、8） 展示台 （3、7） 成语故事 （2、6） 趣味语文 （1、4） 词语盘点 读读写写 读读记记 二、说教材 （二）教材特点 教材编排特点 加强目标意识 加强整合，围绕专题组织教材 加强导学功能 加强开放性 教材特点 目标明确 教材