《和风在一起》教案.docVIP

和风在一起 李家埠小学 于占英 通过组织儿童到校园寻找风，指导学生细致观察风，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得更直观的印象和更深入的了解，培养学生仔细观察的品质。在活动中，提示学生注意分工合作，最后对寻找结果进行总结和交流，为学生学会细致的分工观察，获取信息，合作交流整理信息，学习科学的探究方法打下基础。 让学生不但想不同的办法制造风，而且采用不同的方法演示风。该活动旨在发展儿童的创造性和动手能力。因为动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添了学习的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升学生的智慧，使学生享受创造带来的乐趣。 活动过程： 一、??? 活动引入： 师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁最聪明。“云儿见它让路，小树见它招手，小草见它弯腰，花儿见它点头，”同学们，是什么? 生：是风。 师：今天我们就和风在一起，（点击课件，出课题：和风在一起）请大家大声读出来。 师：刮风是我们生活中最常见的一种自然现象，你见过风吗？ 生：没有 生：见过，风能吹的树叶动。 生：见过，但是说不出它是什么样的。 二、寻找、观察风 师：不错，很多同学都觉得我们见过风，可是又说不清风到底是什么样的 生：我看到树枝在摇晃。 师：为什么摇晃？ 生：是风吹的。 生：我看小朋友的风筝飞起来了，有风的时候风筝才能飞起来。 生：我看到风吹得红旗飘起来了。 生：有风的时候，水面上有波浪 师：你们说的都对，这些现象都是风引起的。 师：现在我们就去校园找风。看哪个小组找到得多，并且有独特的发现？ （师生共同走出教室，学生带着书、气球、塑料袋等到校园中去找风。教师在找的过程中，指导学生细致地观察） 师：你们找到风了吗？ 生：找到了！ 师：请大家先在小组中说一说，看在什么地方找到了风？ （小组交流，教师巡视了解情况） 师：哪个小组先来说一说？ 生：我感觉到脸上很凉快，这证明有风刮过；我听到风吹得树叶沙沙响，看见树叶摇动；我还看见红领巾在飘动。 师：你的发现真多，全是你自己发现的吗？ 生：有的是我自己发现的，有的我们组别的同学发现告诉我的。 师：看来你们小组，观察很仔细，团结得好，交流的也很棒，奖励你们一个风娃娃自己贴上吧！哪个小组还有和他们不同的发现？ 生：头发在动。 师：谁的头发在动？ 生：女生的长头发。 生：风吹得气球会飘起来。 生：我刚才把我的书放在风中，风能把我的书翻开。 师：你真聪明，也肯动脑筋。风娃娃一定喜欢你，奖励你们组一个风娃娃自己贴上吧！ 生：今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。 师：你觉得国旗飘起来好看吗？ 生：我觉得飘起来好看。 师：风能让我们的国旗变得更漂亮,你们喜欢风吗？ 生：喜欢。 师：观察越仔细你就会有更多美丽的发现。 生：我看到冬青树上的蜘蛛网被风吹动了。 师：你观察得真仔细。 生：我还看见风能吹得纸在风中跑。 师：看见风吹得纸在地上跑，你怎么做？ 生：我把它捡起来了。 师：你为什么这样做？ 生：因为废纸在校园里乱跑地上会很脏。 师：你不但是一个爱观察的孩子，还是一个讲卫生爱护环境的好孩子，风娃娃一定愿意和你在一起。奖励你们小组一个风娃娃。 生：迎着风跑，感觉有点费劲，顺着风跑觉得象有人在推着我。 师：你的发现很独特，不过在风中跑，要注意安全。奖励你一个风娃娃给自己的小组贴上吧！ 师：哪个小组的同学还有和他们不同的发现？ 生：有风的时候头发会飘起来。 生：教室上边的彩旗在动。 师：好！你观察得可真仔细呀！ 师：过去同学们在生活中，或电视、电影中，见到过风吗？ 生：海面会起海浪。 生：河面湖面的波纹也是风吹出来的？ 师：你觉得象什么？漂亮吗？ 生：有时候象鱼鳞，很漂亮。 生：风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。 生：风很大的时候吹的乌云在天上跑。 生：这个小男孩在河边玩帆船，帆船要依靠风才能行驶。 师：谁还有和大家不同的发现 生：爸爸送我上学的时候，迎着风，骑自行车很费劲，顺着风就很轻快。 师：看来爸爸送你上学有时候会很累，你该怎样做？ 生：在学校我要好好学习认真听老师讲课，不让爸妈为我担心，在家里认真写完作业，爸爸妈妈下班后我给他们倒杯水。 师：你真是个懂事的好孩子！ 生：有时风大的时候，沙子能吹到我的眼睛里。 生：有沙尘暴 师：看来风有时候会给我们带来美丽和快乐，还会给我们带来一些麻烦。 师：你们都是细心观察的孩子，找了这么多风，一定累了吧？下面我们轻松一下（读儿歌）。 三、??? 制造风 师：今天，老师给小朋友们带来一件小礼物，你们想看看吗？ 生：想！ 师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，听老师老师口令再把眼睛睁开，好吗？ （拿出一条红丝巾） 师：漂亮吗？ 生：漂亮！