临床检验技术教学改革的体会与思考.pdfVIP

Vo1．28 2010 No．1l 临床检验技术教学改草的体会与思考 郭丽香，罗跃娥，刘 蕊 (天津医学高等专科学校 ，天津 300222) 摘 要：根据学生实际情况和培养fll标从优化整合教学内容、改进教学方法、注重效果评价等方面进行教学改革和实践。 关键词 ：临床检验技术；教学内容；教学方法；考核评价 中图分类号：CA20 文献标识码 ：B 文章编号：1671—1246(2010)11-0042—02 临床检验技术是医学检验技术专业的一门主干课程 ，内容 服务于临床检验 ，避免学生学习的盲 目性 ，增强教学的实用性 丰富，实践性强，与临床联系紧密，其教学效果对学生工作能力 和针对性。例如 ，血液细胞 自动分析仪可获得血红蛋白、红细 的培养具有重要作用。我们基于高职课程改革思路及临床工作 胞、血细胞压积红细胞平均体积 (McV)、自细胞 白细胞分类计 实际对该课程进行了教学改革和实践。 数、血小板计数、血小板平均体积等参数。但任何步骤都会影响 1课程改革的背景 结果的正确性，如血小板严重减少或增多明显时易导致测定数 通过深入了解各级医院，分析检验科的岗位设置和人员构 据不准确；有较多幼稚细胞时分类常不可靠，无法正确区别幼 成，发现高职医学检验技术专业毕业生很少在医院血液科参与 稚细胞的类型以及许多有意义的细胞形态学改变。此时就需要 血液疾病的诊断工作，其主要工作岗位之一是临床检验科室的 人工对经瑞氏染色的外周血涂片进行分类，因此，血液形态学 检验岗位 ，而临床检验科室对毕业生的细胞形态识别能力要求 较高。基于这种现状，我们将临床检验基础和血液学检验整合 2．4注t学t职业坊妒t识培养 为临床检验技术一门课程。 医学检验专业学生实习和今后工作时将直接面对病人，频 2优化整合教学内容 繁接触感染性标本，采取切实有效的防护措施十分重要。因此， 2．1以化验单为载体，整合锻学内容 学校要重视对学生进行生物安全培gllo一方面。通过学习 《实验 针对原教学内容彼此独立、职业性不强的缺点 ，重新序化 室消毒技术规范》临《床实验室安全要求和措施》，强化学生安 教学内容，实现教学内容与临床工作任务的高度统一。依据学 全意识；另一方面，在实验操作过程中，时时强调，事事强调，让 生未来职业岗位(医院检验科检验岗位)主要工作任务，以化验 学生认识到：临床实验室是各种致病性镘生物的汇聚地，极易 单为载体，选取典型的工作任务，如血常规检验、血流变检验、 造成医源性感染和传播。实验室安全与检验质量同等重要，一 血栓与止血检验、尿常规检验、粪便常规检验、其他排泄物常规 定要做到自身不被传染，环境不被污染，标本不交叉污染。 检验，每一个工作任务都是一张完整的化验单。 3应用多种教学方法．提高课堂教学效果 2．2 以任务为导向，形成基于工作过程的镰程开发模式 3．1发挥语言、西郜表情的积 作用 以临床工作任务为导向，依据化验单的检验过程 ，形成基 美国心理学家艾伯特的 “体态效应”实验表明，人获得的信 于工作过程的教学思路：病人准备及样本采集—样本收集与处 息7％来自文字、38％来自语言、55％来 自面部表情。由此可知， 理一样本检测一检验结果分析与报告一废物处理。根据工作流 发挥语言及面部表情的作用尤为重要。为此 ，在课堂教学过程 程将教学内容进一步序化 ，同时优化重组实验内容 ，将内容丰 中，运用充满激情的课堂语言并伴之以信任的眼神，对于与学 富、连贯性强、难度较大的实验组成一个整体 1【o‘例如，静脉采 生进行积极的课堂交流、提高