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1、教师这门职业特征是什么？ 教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点，这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、通于进取等高尚的职业道德。因此，形成正确的师德观，进行科学的师德评价，规范良好的师德行为，对加强教师职业道德建设具有重要的意义。2、教师的专业知识和技能包括什么？ 学科知识、课程知识、教学知识、教学环境的知识以及自身的知识。 课程知识是关于学习经验及课程内容的建构的知识;教学知识是关于课堂管理，教学常规，学生的需要、能力及兴趣等的知识;教学环境的知识是关于学校及其周围社区的社会结构的知识;自身的知识是关于他们自身作为教师的优势及弱点的知识。 以学科知识、学科教学法知识和课程知识为主要内容的教师知识框架，认为教师知识由如下七个方面构成:，’学科知识，主要指学科的内容知识;2.学科教学法知识，指为了促进学生理解而使用类比、图示、演示和解释等方法，有效地表征学科知识;3.课程知识，指对教材和教学计划的掌握;4.一般教学法知识，指超越于各学科之上的关于课堂管理和组织的广义的原则和策略，即普遍适用于各个学科的教与学的原则和技能;5.学习者的知识，包括学习者的特征和认知，学习者的发展和动机;6.教育环境的知识;7.教育的目的、目标和价值的知识。”5在这七个方面，学科知识和学科教学法知识占了很大的比重，而“学科教学法知识”一词就是由舒尔曼创造的。他强调，成功的教学不仅需要教师掌握学科理论知识，而且需要娴熟的、能够根据学生需要将学科理论知识加工、转化为学生能够理解的学科教学法知识。 技能 学科知识和师德修养3、英语教师独特的专业特征、个人素质有哪些？ 教师必须具备的素质包括：学科知识、教学内容、学习和学习者、课堂管理和引导者、课堂和学校环境、课程政策和原则、评价政策和方法、教学评估、处理日常事务的业务的技巧。4、新教师的入职教育课程内容如何？ 5、英语教师怎样运用研究方法获取新知识？ 田湘军老师 优点：1、田老师是以一首愉快的英文儿歌“Teddy Bear”开始的，既能充分调动下午昏昏欲睡的孩 子们的积极性，又与即将开始的新课相关，起到lead-in 的作用。2、田老师在儿歌娱乐之后新课开始之前，先简单的问问学生们“What is the day today? What is the weather like today?” 等问题，集中孩子的注意力。3、田老师采用了一种运用图画，动作，表情结合讲故事的方式教授学生们新课。将新单词，词组穿插其中，多次强调，用惟妙惟肖的动作和表情帮助学生理解。两次故事重演后，通过多次听原文录音加深记忆。然后，让孩子们跟着录音表演故事情节，既锻炼了学生的听力；以小组为单位的故事重组进一步巩固了学生们对课文和重点词组的理解。4、课上的课堂活动，例如在课堂上小组比赛、抢凳子比赛等游戏，增加学生的积极性和兴趣性。5、最后的一个环节，通过重点词组带读与纠正加强了重点学习。6、课堂气氛保持活跃，整个课堂循序渐进，分别从听，说，读方面培养学生能力，值得肯定。使用小贴纸，给学生进行鼓励，迎合小学生的喜好。3.田老师的教学模式更趋向外国化，从小培养孩子的记单词能力，不通过中文，而是结合图画、手势和动作去描绘要学的词汇，是一种母语教学模式，十分适合运用在小学生甚至幼儿园小孩子身上，有利于长期的英语学习的发展。. 田老师教学最大的亮点就是他在课堂上融入了表演的形式。不想一般的传统教学方式，田老师没有直接就让学生打开书本，朗读、背诵，他首先用讲故事的方式边讲边演，用夸张的表演方式引起小学生的注意。通过其动作提示，学生也能更好地理解生词的意思。. 在讲课过程中，田老师没有可以的讲新单词，他是在讲故事的过程中自然地引入新单词，这让学生更容易记住新词的意思，加深记忆。介绍新单词时，也用表演的方式提示学生，最后让学生自己演出来，这样就跳脱了沉闷的课堂气氛。二、局限性：1、这种教学模式对中学生可能不太受用。2、较易产生混乱，需要老师对学生有足够的了解，掌控能力和现场应变能力。虽然设计了很多学生的发言和讨论，但总体上“教师中心”的模式还是挺明显的在该课堂上，田老师居于绝对的主导地位，调控一切教学环节的进行，学生自主性不高，教学设计忽略学生自我的想法表露和情景运用的环节。三、建议：假如时间允许，可以让学生们运用新学的词组，创造一个小故事。从刘庆生老师的教学方法来说，他首先通过多媒体技术ppt，用一些图片激发学生的兴趣，提问学生层层引导学生学习新的单词。这与我们通常死记单词的方法有很大的不同，不仅提高了课堂的气氛，也利用人类图形记忆的特点，提高了学生对单词的识记程度。课堂上刘庆生老师问学生自己手中机器人