全国20159年7月高等教育自学考试幼儿园课程试题.docVIP

全国2009年7月高等教育自学考试幼儿园课程试题 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是（D ）A.学问中心课程的特征 B.经验中心课程的特征C.综合课程的特征 D.活动课程的特征　 2.幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是（B ）A.幼儿园课程的基本性质 B.幼儿园课程的特点C.幼儿园课程的形态特征 D.幼儿园课程的结构特征 3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其身心的（D ）A.认知领域的发展上 B.情感领域的发展上C.动作技能领域的发展上 D.一般发展上 4.间接教学中幼儿的学习方式（ B）P99A.以接受学习为主 B.以发现学习为主 C.以机械学习为主 D.以无意学习为主 5.“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（B ）A.对活教育目的的阐述 B.对活教育课程的阐述C.对活教育方法的阐述 D.对活教育原则的阐述 6.学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（C ）A.游戏活动 B.项目活动C.作业 D.传统活动 7.在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（C）A.幼儿园课程是活动B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C.幼儿园课程是幼儿教材D.幼儿园课程是各种活动的总和 8.目标按其性质一般可以分为行为目标和（D ）A.单元目标 B.主题目标C.阶段性目标 D.表现性目标 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9.隐性课程具有非预期性、模糊性、__潜在性_、不易觉察性等特征。10.要科学地制定幼儿园课程的目标，就必须从研究_ 儿童_、研究社会、研究人类知识三方面的研究信息中寻求支持。11.幼儿园的课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的“_____最近发展区_”之内。12.课程组织常常被理解为把知识技能顺序化、结构化，加入__时间流程_，构成比较可行的教学方案或计划的过程。P7113.幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、_学习环境____和家园合作。14.五指活动课程中的活动包括__健康活动_、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。15.HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个__主动学习__的环境。16.凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、__群体讨论____、小组规则游戏和实验。17.学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个_社会建构_和社会共享的过程。P16218.项目活动主题选择的依据主要包括：主题对儿童的学习价值、孩子的兴趣、课程的要求和_课程的要求_的可获得性。P224 三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 正确的在题后括号中打“√”，错误的打“×”。 19.首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。（× ）是学校应该提供却没有提供的学习经验，悬缺课程存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间，是二者的差距。美国斯坦福大学教授艾新纳提出20.幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性。（√）21.人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。（× ）22.以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。（×）23.教育行政和管理人员评价课程主要是为了改进、完善、开发、发展课程。（×）24.目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。（√ ）25.瑞吉欧在教学方面突出的特点在于强调师生合作研究某一问题。（√）26.按季节和节日两条线索选择主题是单元主题活动设计经常采用的方法。（√ ） 四、名词解释题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 27.学问中心课程P728.幼儿园课程目标的可行性原则 P3829.幼儿园的课程内容 P4630.五指活动 P154 五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 31.简述经验中心课程的主要优缺点。P7-832.简述单元目标表述的一般要求。P4233.如何克服课程实施中时间浪费的现象？34.科学的课程评价标准应具有哪四个基本特征？35.简述蒙台梭利教育方案的局限性。36.简述区域活动的主要特点。 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 37.谈谈你对幼儿园课程组织的基本原则——生活化原则的理解，并简要回答该原则对课程设计者