丰富的教学资源与技巧-专访外语系陈鹏翔主任.pdfVIP

豐富的教學資源與技巧－專訪外語系陳鵬翔主任 撰文/編輯群 陳鵬翔主任擔任教職已逾30 多年，經由時間與經驗 的累積，增加許多豐富的教學技巧；透過不斷的收集與 蒐藏，擁有多元且龐大的教學資源。陳主任透過多元化 的教學方式，讓課堂上充滿樂趣，也為學習過程注入輕 鬆的氣息。透過教學活潑的特色，達成教學目標的理念， 特別專訪外國語文學系系主任－陳鵬翔主任。 不同教學風格的同一目的：認真教學的使命 每位教師的教學風格，都有其多樣性與獨特性，因此各有特色；而教師的教 學風格則會受到個性與接受訓練過程的影響，所產生的結果也大不相同。陳主任 提到，自己因為受到師範大學體系的薰陶，所以在教育與學習理論及經驗，比較 不同於其他老師的背景，因此在教學的過程中也逐漸蘊釀出自己的獨特風格。 在自由開放的學習與授課為前提下，大學教師在教學上具有相當大的彈性， 因此每位教師都有其自身的教學特色。陳主任舉例說：「我在師大唸書時，有些 老師畫一個曲線，一個班裡面後段的8 位、10 位同學，雖然分數已達到60 分或 70 分，但卻被刷掉了。」陳主任反問：「這合乎教育原理嗎？」當然是合乎「教 育原理」，因為在曲線的圖型中，淘汰後段的1/5 或者 1/10，在某些教育學者來 看這是滿正常的。另外，陳主任也提到，大學裡有些教授的態度是不友善的，講 起話來往往尖酸刻薄、很傷學生的心，當然也有些老師在教學上是相當嚴格或嚴 謹的，這些都是不同的教學風格之展現。 陳主任認為：「在大學任職的老師，要盡心盡力的教導學生與不斷的自我學 習，因為教育是一個良心事業，如果老師沒有犧牲奉獻的使命與領悟，是很不應 該的。」所以陳主任都會要求系上教師，教學態度要認真、要不斷的自我學習與 充實知識。尤其在面試時，一定會告訴新進教師：「教學與研究都要認真。」否 則老師無法專心、負責，這在教學與研究兩方面對教師自己與學生都會有所影響。 豐富的教材與數位化的結合，使教 學過程更加活潑、生動 相較於早期較為呆板與枯燥乏味的教學形式，現今的教學方式累積了許多豐 富的教材，並結合時代科技的數位化潮流，因而使教學過程更加活潑及生動。除 了教學方式的活化之外，陳主任覺得，針對不同課程、學科或對象，教學的模式 與技巧，也就會有所不同。例如，「西洋文學概論」課程中，就會提起西方希臘、 羅馬的源流，以及西伯來的源流，因為直到今日，這兩個源流依然掌控西方人的 生活態度與倫理。陳主任提到兩個著 名的傳說，伊迪帕斯國王，他在庇比 斯（Thebes ）城外，幫人民解決了妖 怪（Sphinx ）的事情；另外，在貝奧 武夫的故事中，我們發現北歐人每當 戰爭贏得勝利時，他們都會在公眾聚 會場所歡慶勝利的喜悅，但慶祝的重 要場所後來被一條火龍所佔據或侵犯，因此居住在南瑞典的貝奧武夫就來幫忙把 龍除掉，換取寧靜的日子。上述的歷史及傳說，在語言學方面來說也是相當珍貴 的文獻。而在「英國文學史」的部份，陳主任正好擁有這本「The History Treasure of Windsor Castle （1985）」充滿圖片及照片的書籍，讓學生讀英史時更能瞭解其 內容；並經由圖片的觀賞，再加上使用單槍投影機把圖片等投放出來，教學時就 會比較活潑、生動。 教材及資料與日俱增，日常若沒有費心蒐集，這些資料就會如過眼雲煙般一 閃而逝。陳主任有感而發地說：「早期讀大學時，沒 有這麼多的歐洲文學史或者戲劇資料，都得慢慢的收 集、累積才有目前這麼多的書籍、報章雜誌等文獻可 用。」陳主任提到，由於時代的變遷，目前市面上相 關的書籍或是網路資料，都可以透過搜查而尋獲，且 經由自己的整理後，再製作成單槍投影片於課堂上播 放，或者把實體物品，例如書本、雜誌、圖片、影片 的訊息等資料，提供學生們觀看，不僅使其印象深