高中美术教学中实现校本推进策略的研究.pdfVIP

第9卷 第10期 读 J_r册 泰 志 2012年 10月 Vo1．9 No．10 RoadandW dtePeriodical October2012 高中美术教学中实现校本推进策略的研究 黄秋雁 (江苏省淮安市楚州中学 江苏 淮安 223000) 摘要：校本课程建设能够满足学生个体的需求。也有助于教师队伍建设的需要。本文结合笔者从事高中美术教学的实践，从几个方面 出发 ．探讨实现校本推进的策略 关键词 ：高中美术教学 校本推进策略 团队力量 教学进展 中图分类号：G632．0 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2012)10—0139—01 随着新课改的全面推行 ，高中美术教学也在逐步进行着改 重校本建设 的经费投入 ，一些新点子新思路 自然便会源源不断。 革。不同的学校有着不同的背景 ，也就有着各 自不同的问题 ，校 再有就是在管理上的问题。传统的管理模式并不适用于校 本课程建设能够满足学生个体的需求 ，促进教师队伍建设 ，如何 本教学 ，校本教学具有更多的突发性 ，在建立之初更是如此 ，将 推动高中美术教学的校本建设 。显然很具有实际意义，这也是每 每一件事情如数向校长报告，自然会耽误很多时间，降低教学效 一 个高中美术教师都在深思 的问题。笔者就此提出了以下几点 率。在校本教学建设中，要充分发挥普通教师的自主权 ，让他们 改进措施 ： 参与到管理中来 ，这样 ，教师的积极性 自然也就提高了f1_。 1 着手师资队伍建设 。强化师资团队力量 3 努力优化课堂教学 。学习全新课标理念 师资队伍的强弱直接关乎学生成绩的好坏。由于现今教育 优化课堂教学，形成精品课程，落实新课标理念。美术教学 体制存在的弊病 ，很多新任教师都存在高学历低能力的状况 ，讲 是一项艺术教学 ，我们可以利用身边的一切可利用资源 ，最大限 大道理他们能讲得头头是道 ，真正干起教学来却又是另外一码 度地调动学生积极性，调节课堂气氛。 事。还有一些教师 。虽然有着多年的教学工作经验 ，却并不愿意 新课标要求学生参与到教学 中来 ，学生是学习的主动参与 去与别人分享，这种关起 门来讲课的方式也是不可取的。采取必 者。我们可以通过合作学习、互换教学等多种方式，激发学生学 要的措施 ，来鼓励老教师带动新教师 ，新教师影响老教师 ，显得 习的兴趣 ，提高学生综合素质。 愈加重要。要鼓励教师积极参与到课程的改革 中，就必须解决教 对于美术教学 ．课堂的多样性也至关重要。随着教学设备的 师面临的各种问题。 逐渐完善 ，多媒体教学 已得到了广泛应用 ，学生们可以通过多媒 一 是解决一些老教师心理上的问题。老教师大多经过多年 体课堂，看遍天下的名作 ，可有效提升审美观 ，提高价值品味。通 教学 。逐渐形成惰性心理，他们追求安逸 的生活，不希望教学发 过多媒体教学，我们也可以最大限度的调动学生感官。提高课堂 生太大改变 。他们不愿通过求新去冒险尝试。正是这些因素的存 教学的有效性 。 在 ，一些老教师总是担心新生事物会对正常教学造成影响，并不 另外，适当的课外实践也是必须的。我们可以利用假期时 想跟随校本课程的开发发生变化 ．价值取向自然便会发生扭曲。 间，组织学生进行写生练习，或者与民间的老艺术家学习剪纸艺 由于校本教学也是在探索中前进 ．其间出现各种各样的问题也 术、泥塑意识等等，课外活动的丰富性，可以号召更多的学生加 在所难免 ，于是便会对学校的一系列举措产生不满 ，甚至给予否 人其中，达到校本建设的 目的。 ． 定 ．甚至会出现偏激认识。 4 创建特色校本活