还原性视角、语境中建构与生成性思维——美日德陶行知研究博士论文个案分析.pdfVIP

2012年第4期 现代大学教育 1 理诡摒索 还原性视角、语境中建构与生成性思维 ——美日德陶行知研究博士论文个案分析 于洋 摘要：陶行知的研究历来颇受海外学人的关注，尤其以美国、日本和德国学者的研究最为突出。早期的 海外陶行知研究多以评介为主，重在扩大陶行知的的国际影响力。本文着重从切入视角、分析论证和研究 思维三个方面分析近期海外博士论文的研究成果。研究发现新视野下的海外研究在选题角度上更加注重主 体意识的体现，以还原性视角探求主体思想扣行动缘起。不同予以往单一、显性的政治定调。海外学者对 主体隐性心理因素的阐释呈现出多元化的倾向，凸显了由本质主义走向非本质主义的生成性思维。分析解 读海外研究新取向，有助于我国当前研究的思维转向，回归主体因素分析及自我指涉的观察意识。 关键词：海外陶行知研究；还原性视角；语境中建构；生成性思维 中图分类号：G6柏 文献标识码：A 文章编号：167l—1610(2012)04—000I一05 陶行知是近代以来一位具有世界影响力的教 育家，虽经历复杂的变迁，陶行知研究眼下已经 一、早期的海外陶行知研究博士 成为学术界一个不可忽视的领域。长期以来，陶 论文 行知的生平事迹和思想遗产，不仅得到国内学术 界的重视和研究，而且也引起了不少海外学者的 海外最早研究陶行知的博士论文，是赵冕于 关注。 1946年在美国哥伦比亚大学撰写的《为了民主中 综观全球视野下的陶行知研究，尤以美日德三 国的教育》。论文对陶行知、晏阳初、梁漱溟等人 国学者的研究成果最有代表性、延续性和影响力。 的教育思想与实践做了比较研究，并列有专章引介 在兼具评介和功用价值的早期研究基础上，牧野 陶行知的全民教育运动和生活教育理论，他称赞陶 笃、阿部洋、张国生等日本当代学者更加注重领悟 为“中国现代教育做出了很大贡献”。…文章以对 陶行知教育思想的内在本质，将教育史学研究的主 中国民主教育和陶行知的评介为主要目的，代表了 体意识贯穿其中，立论新颖，视角独特。陶行知研 美国陶行知研究的初级阶段。如果联系到20世纪 究在美国学术界历来颇受学人重视，克伯屈、费正 40年代的时代背景，便可以体谅作者的意图， 清、孔斐力、姚渝生等知名学者的积极参与，为提 “介”的用意要大于“评”的用意。克伯屈在日记 升海外陶行知研究领域创造了有利条件。德国也是 中也曾经提到过对这篇博士论文的看法：中国的民 陶行知研究的集结地。内克曼、克尔斯滕·赖希、 J。 主教育“应当着眼于现在和未来”12 丁伟祥、余蓓荷等研究者笔耕数年，成果显著，黄 20世纪50年代初，美籍华裔学者朱宕潜把陶 冬以其博士论文弥补了中德两国教育家比较研究 行知作为一个专门的研究对象，于1953年向哥伦 的空白。分析海外博士论文的研究走向可以为我 比亚大学提交了题为《陶行知与中国现代教育》 国博士论文的撰写提供新视角与新思路：选题角 的博士学位论文。论文共列八章，分四个时期进行 度更具主体的人本回归。研究思维凸显生成性的 探讨，作者以发展的理论和视角透视陶行知，特别 转向。间架内容与论述方式更加注重深层的文化 提出了陶行知创办的暑期学校是中国教师教育制度 挖掘。 史上的开端；平民教育运动是中国成人教育制度发 誓金项目：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国教育活动史研究”．项目缩号；D^AO如143。 I唆疆日期：2012一