新蒸发学案.docVIP

凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡 班级 姓名 科目 物理 主备教师 杜俊芳 协作教师 段洁 陈晓兰 郭小青 审阅 牛光荣 课题 探究汽化和液化的特点 第一学时 自主课 导学卡 一、学习目标 1.说出什么是汽化，并能说出汽化有两种方式，举例说明汽化吸热。 2.知道什么是蒸发和合作探究影响蒸发快慢的因素。 3.应用蒸发知识解释有关的现象。 二、自主学习资源： 1.凤鸣中学碎片化资源网 2.百度文库 三、学习任务 （聚焦目标1） 1、什么叫汽化？ 2、汽化有几种方式？ 3、汽化是吸热还是放热的？举例说明. （聚焦目标2） 1、（1）在一烧杯中放少量香油，闻闻气味，回答，会闻到什么气味？为什么？ （2）扫地时，在地上洒水，一会就变没了，去哪了？ 从以上事例归纳：什么是蒸发： 2、从以下事例总结:蒸发的条件: （1）一杯水洒在地上，它在什么温度（季节）下消失？蒸发发生在什么温度下？ （2）一个切开的萝卜，放在空气中一段时间后会怎样？为什么会变的这样？如果在这时切开它的内部，和刚才看到的一样吗？蒸发发生在什么位置？ 3、看书中图说明,衣服怎样干得快； 归纳得出:蒸发的快慢与哪些因素有关? （聚集目标3） 在收割季节，让粮食干得快一些，你能采取什么措施？ 发烧病人常用酒精来降温，为什么？ 扇扇子时感觉到冷，为什么？ 四、个人学习疑点 写出你在自主学习中所遇到、想到的问题、疑点：（用红笔勾出） 五、小组合作交流： 解决个人疑点，总结组内疑点 六、构建思维导图 总结：归纳本节课的学习内容，并用你们喜欢的图示表示出来 初步 修改 七、自主学习检测： 训练卡 基础题：80分 1.?物质从???_变成????_的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是__????__和_?????_?。?? （1）蒸发的？（2）影响蒸发快慢的因素有哪些？ 第二学时 展示课 导学卡 一、学习成果展示 1、独立完成：根据学习任务中的问题互查自主学习情况（对子互查） 2、小组利用思维导图串知识 二、小组疑点展示 小组对子相互展示：（1-5、2-6、3-7、4-8） 1小组针对5小组疑点出示问题、分析问题、解决问题、得出结论 5小组认可、质疑、追问、提升、点评 三、完善思维导图 各小组合作把各自思维导图整理完善（要求有自己的特色） 训练卡 提升题： 1.将一温度计放在空气中温度是25℃，将它放到室温下的酒精中取出后温度会怎样变化吗？最终温度是多少？ 2．为什么装入保鲜袋中放进冰箱的蔬菜就能保鲜？ 拓展题： 3．影响蒸发快慢的因素有哪些？提出你的猜想：根据你的猜想自选器材进行实验设计。并完成下面表格：实验器材：两块铁板、酒精、酒精灯、火柴、酒精棉球、小扇子。实验的方法是： 探究问题 猜想 实验方案 ①蒸发与液体的温度的关系 ? ? ②蒸发与液体表面积的关系 ? ? ③蒸发与液体表面空气流动的快慢的关系 ? ? 反思卡： 收获： 不足： 努力方向： 3