《东南西北》教案--胡革红.docVIP

教案背景 1、面向学生：小学二年级 学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备： （1） 回忆已有的与方向有关的生活经验，如：太阳从哪升起？从哪落下？北斗七星挂在天空的哪一方？ （2） 从学过的课文中，回忆有关方向的知识。 二、教学课题 北师大版小学数学二年级上册第五单元，第一课“东南西北（辨认方向）”。 通过学习使学生能根据给定的一个方向（东、西、南或北），辨认其余方向；能用东、西、南、北这些词语描述所在的方向。 教材分析 1、要借助学生已有的生活经验来辨认方向 教材创设到操场上辨认方向的实践活动，通过“你知道太阳是从哪个方向升起的吗？ 激活学生先前的生活经验；在认定了东方之后，再辨认其余的三个方向，体验东西南北四个方向的相互位置关系，把四个方向与前后左右的位置与顺序联系起来；再通过说一说“东、西、南、北各有什么”，进一步把四个方向与操场四周具体的景物联系起来，使抽象的方向概念与学生已有的经验和现实的情境建立起联系。 让学生体会地图按“上北、下南、左西、右东”来绘制的必要性 让学生把操场四周看到的景物记录下来，带回教室进行展示交流，目的是让学生从中发现记录的不同会给彼此之间沟通交流造成不便或困难，从而体会统一规定地图上的方向的必要性。 教学重点： 1、给定一个方向（东、西、南或北），会辨认其余三个方向，并会用这些词语描述周围物体的相对位置。 2、知道地图上的四个方向。 教学难点： 根据给定的一个方向，会辨认其余的三个方向。 多媒体课件： 教师准备PPT课件 教学方法： 根据教材分析结合学情，在教学中，使用 五、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 师：同学们，你自己外出游玩过吗？要是迷了路怎么办？ （向别人问路、在来的的路上做记号、找警察叔叔帮忙、在来的时候用心观察，记住路上的景物） 师：同学的办法真不错。其实只要我们学会了辨认方向，走到哪里都不会迷路。那你们愿意学习这种辨认方向的本领吗？好！这节课咱们就一起来学习“方向与位置”。 （板书：方向与位置） （二）、实际观察，辨认方向 师：同学们，咱们一起到操场上去看一看，认一认方向好吗？ （体委组织排好队到操场） 师：同学们，你知道太阳从哪个方向升起吗？ （东方） 师：请你用手指一指东方。 师：请你仔细观察，学校操场的东方有什么？ （有双杠、云梯等） 师：棒极了！你还知道哪些方向？ （学生随意说出其他几个方向） 师：这节课我们就一起来辨认东、南、西、北。 师：谁说说怎样找到东方？（早晨，太阳升起的方向是东方。） 师：说得真棒！刚才我们用生活中的知识找到了东方，你还有办法找到西方、南方、北方吗？（和东方对着的一方是西方、太阳落山的一方是西方。） 师：说得真好，咱们用手指一指西方，操场的西边有什么？（有一个笔筒雕塑、花坛等） 师：那南方、北方又在哪里呢？（一年级我们在课文里学习过一首儿歌“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） 师：太了不起了！能把学习的语文知识用到数学上，这就是活学活用。各科知识都是相互联系的，以后要经常使用这种方法哦。 师：咱们一起来再学学这首儿歌好吗？ 师：咱们能边学边指出方向吗？（当学生基本能说上来时，边背边指着相对应的方向） 师：南方、北方分别有什么？（大门、教学楼） 师：你能说一说并指一指东、南、西、北分别在哪？这些方向都有哪些设施？ 师：现在大家转一下身体，面朝北，再指指看，你的右面还是南吗？如果面向西呢？…… 你发现了什么？（自由交流，全班汇报） （我发现东方和西方是对着的、南方和北方是对着的。） 师：同学们观察的真仔细，我们转动身体面向某个方向时，虽然我们的前、后、左、右的位置变了，但东、南、西、北 四个方向始终没有变。只要我们知道一个方向，就能辨认出其他三个方向。 师：操场上的东、南、西、北我们已能找到，下面回到教室中继续学习。 （三）、联系实际，认识平面方位 师：刚才我们在操场上认识了东、南、西、北四个方位，你能把它表示在平面图上吗？ （课件出示空白操场平面图第一幅PPT，让学生把刚才在操场上看到的各个方向上的主要设施填在图的相应位置上。学生口述，老师输入操场上的设施，这时学生的答案不一出现了争议，教师引出地图上统一东南西北的必要性。） 师：所以我们规定，地图上是按上北下南左西右东来确定四个方向。按照这个规定，再来做操场平面图（出示课件第二幅PPT）。（学生口述，教师输入相应设施） 师：强化练习（出示课件第三幅PPT）自由练习说，集体汇报。扩展提问：学校分别在这几个设施的什么方向？（提示：为了便于做题，根据给出的“北”标出其他几个方向。） 师：这节课同学们表现的真棒！老师再检验你们几道题怎么样？ （四）、巩固练习 1、《数学》59页——1题，自由说说，集体汇报；