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法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案 第二单元认识新自我 教师集体备课时间：2013年月日1、热爱自然，关注其他生命 。 2、了解生命的 意义与价值。 3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。 一、课堂前置 1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。 2、我们要________生命，_________生命。 二、小组交流 人类应该怎样和其他生命相处？ 三、分享表达 1．活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣） 2．活动二：说说校园外的生命。（从不为人知的小生命到广为人知的生命） 3．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？ 4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决） 5、活动五：我们中学生该怎么做？ 四、拓展提高 1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（ ） ①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物 A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④ 2．地球上最珍贵的财富是（ ） A．金钱 B．地位 C．友情 D．生命 3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ ） A．弱小生命 B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物 4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ） ①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然 A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④ 5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ） ①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹 A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②④ 第二框 人的生命的独特性 学习目标 1、知道每种生命都具有独特性； 2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 一、课堂前置 1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。 3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________ _____________________________的多样性。 二、小组交流 1．活动一：展示“独特的我” 2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。 3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？ 4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。 三、分享表达 说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？ 四、拓展提升 1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（ ） A．只有想像力 B．更具智慧 C．很爱吹牛 D．想到就能做到 2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（ ） A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格 C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路 3．人的生命独特性突出表现在（ ） A．想像力 B．智慧 C．个性品质 D．外貌 4．人的生命独特性更多地表现在（ ） ①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 5、材料分析题 著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。 1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？ ? 2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？ ? ? 3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成