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五数校本教案.doc
教案
第讲：（1课时）
主要内容：教学目标：教学过程：
一、教师二、数学活动三、数学活动：多次操作，有所发现，思考。
?1.如图所示的是一个正方体纸盒拆开后平摊在桌面上的形状。如果将这个展开图恢复成原来的正方体，图中的点B、点D分别与哪个点重合?
2.如图所示的是一个棱长3厘米的正方体木块，一只蚂蚁从A点沿表面爬向B点。请画出蚂蚁爬行的最短路线。问：这样的路线共有几条?
3.将一张长方形硬纸片，剪去多余部分后，折叠成一个棱长为l厘米的正方体。这张长方形硬纸片的面积最小是多少平方厘米?
四、课堂小结。
第讲：（课时）主要内容：教学目标：帮助学生建立空间观念，培养学生动手操作的能力。
教学过程：
回顾、估计1.请你选择一个你最熟悉的，表示出它的大小，可以画，也可以比划，但不可以使用任何度量工具。看谁的画的最精确？
2.比眼力。
评：你是怎样估计的？有没有什么方法？
评：你是怎样估计的？
三、实地测量
1.活动准备：分小组。
??????????? 组内讨论：
??????????? 组际汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决的？ 你们的测量结果与估计结果相比怎样？通过此次活动，你有什么收获或感想？
四、拓展延伸
第讲：（课时）
主要内容：教学目标：教学过程：
一、回顾整理
二、面积
1.请你选择一个你最熟悉的2.说算法。
出示各种大小不同的图形，学生估计面积的大小。
评：你是怎样估计的？有没有什么方法？
三、实地1.活动准备：。
??????????? 分小组。
??????????? 组内讨论：怎样得到面积？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？
??????????? 组际汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决的？
四、拓展延伸
第讲：（课时）
主要内容：教学目标：教学过程：
一、回顾整理二、1.拿一些小正方体累一累。
2.说一说
出示各种不同的图形，。
三、实地1.活动准备：。
??????????? 分小组。
??????????? 组内讨论：怎样得到面积？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？
??????????? 组际汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决的？
四、拓展延伸
第讲?? ?? （课时）
教学内容：教学目标：教学过程：
? 一?回顾整理
?二、1.请你选择一个你最熟悉的2.说算法。
出示各种大小不同的图形，学生估计积的大小。
评：你是怎样估计的？有没有什么方法？
三、1.活动准备：。
分小组。
组内讨论：怎样？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？
组汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决的？
拓展延伸
第讲?? ?? （课时）
教学内容：教学目标：教学过程： 一?回顾整理?二、三、1.活动准备：。
分小组。
组内讨论：怎样？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？
组汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：拓展延伸
1．如图，在一个棱长为20厘米的正方体木块的前面、上面、右面中心位置，分别凿一个边长为4厘米的正方形小孔直至对面，做成玩具，求这个玩具的体积。
2.一个长方体，它的前面和上面的面积之和是156平方厘米，并且长、宽、高都是质数，这个长方体的体积是多少?
第讲： （课时）
主要内容：教学目标：经历探寻规律的过程，培养数学思维能力。
教学过程：
一、教师讲故事，学生思考原因。
二、数学活动：多次体验。寻找诀窍。三、数学活动：多次操作，有所发现，思考原因。
?1.活动准备：。
分小组。
组内讨论：怎样？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？
组汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决拓展延伸
第讲：（课时）
主要内容：教学目标：教学过程：
一、回顾整理
二、面积
1.请你选择一个你最熟悉的2.说算法。
出示各种大小不同的图形，学生估计面积的大小。
评：你是怎样估计的？有没有什么方法？
三、实地1.活动准备：。
??????????? 分小组。
??????????? 组内讨论：怎样得到面积？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？
??????????? 组际汇报，互相借鉴、提醒。
2.小组活动。
3.活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决的？
四、拓展延伸
第讲主要内容：教学目标：教学过程：
一、回顾整理二、1.请你选择一个
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