一年级下册语文第一单元导学案.docVIP

小学导学案（语文第册）本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。学习目标：1、要求会认64个生字，会写29个生字。2、背诵要求背诵的课文。3、留心观察周围的事物，感受春天的美。4、通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。5、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。6、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。学习重点：学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。教学时间安排1课《识字一》?????????1课时2课《春雨的色彩》?????2课时3课《柳树醒了》???????2课时4课《邓小平爷爷植树》?1课时5课《古诗两首》???????2课时语文园地一????????2课时本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。本组教材引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料。本册教材的每一个主题单元开篇都设有“导语”用来点明本组的专题，提示学习要求和学习要点。导语的语言亲切自然，似一位长者引领孩子们步入美丽的知识殿堂。因此，在教学新一组课文前，让学生读导语教师便可因势利导，带领孩子们浏览整组课文。根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。本组教材是围绕“多彩的春天”来编排搜集有关春天的资料以读为本，让学生充分展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感。识字1学习目标： ?认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁”过程与方法: 能主动积累有关春天的词语。?留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。重点、难点： 1掌握生字 2记忆字形；整体感悟春天。 课前准备：CAI课件，生字卡。：借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。(1)?我会读。wàn?wù??fù??sū????liǔ??shù???????bǎi???huā??zhēng??míng万??物??复??苏??? ?柳???树????百???花???? 争??鸣bīng??xuě?róng??huà???quán?shui?dīng?dōng???yīng??gē??yàn??wu冰????雪? ??融?? ?化????泉???水???丁???冬?????莺????歌??燕??舞你是怎样记住它们的？________________________________________________（2）。? 万 丁 冬 百齐2课文内容我知道：____________________________________________________________________从课外书上收集描写春天的词语____________________________________________________________________：（一）小合作学习1创设情境，激发学习兴趣春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！2提出要求：注意看清音节，读准字音。（二）小合作交流(1)你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。（2）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。（三）全班交流展示(1)各小推选一人交流本组收获。(2)各小互相补充，师总结归纳。（四）小合作，分角色朗读表演。（五）学习生字，指导书写。：下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？（对点头，错摇头）出示：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻给下面的字选