别再幼儿英语学习的道路上南辕北撤.pdfVIP

2012年第6期 JournalofQiqiharJuniorTeachers’CoHege No．6，2012 (总第 130期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 Gener~．N0．130 别再幼儿英语学习的道路上南辕北撤 杨 旭 (云南师范大学外语学院。昆明 650500) 摘 要：从理论和实践两个方面对我国幼儿英语教学展开评说，论证人们对幼儿英语学习存在的误解 并试图寻找理论依据。然后在幼儿英语教育乱象的基础上对我国幼儿英语教学从语言环境 ，生活和工 作的需要和个体差异等方面进行 了总结和思考，以期望我国的幼儿英语教学能步入正确的道路。 关键词：幼儿英语教学；认识误区；关键期假设；反思 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2012)06—0026-03 Don’tGetLostontheW aytotheKindergartenEnglishinChina YANGXu (SchoolofFomignLanguagesYunnanNormalUniversity，Kunming650500，China) Abstract：ThisstudyattemptstocommentontheEn shteachingandlearninginthekindergarteninchinaonthebasisofthepempec— tiveaoftheoryandpractice．Several ragumenlsa托 putfonvardal1oLitthemisconceptionsof theEn【shteachingandlearninginthe kindergartenandmoretheoreticalbasisshouldbetentativelyfoundout，andthreesuggestionsraeofferedtorethinkbecauseofsocialdis— orderoflearningEn shinthekindergm-ten：lna guageenvironments，theneedsofworkandlifena dindividualdifferences．Th usthepu卜 poseofthestudyistoexpecttheEnglishlearningandteachinginthekindergartentos·tepintherightdirection． Keywords：kindergartenEnglish；criticalperiodhypothesis；misconceptions；Reflection 一 、 引言 误解1：儿童学习二语速度快而且很容易习得。许多人 教育部于2001年颁布的英《语课程标准》有这样的表述 认为孩子在学外语方面跟成人相比较更具有优越 ，因为孩子 “英语教育基础和条件较好的 (如从…年级起就开始英语课 们大脑反应快，较灵活，而成年人学外语则较费力，大脑僵 程的地区和学校)，在不加重学生负担的前提下，可以适当提 化。然而，近年来各交叉学科的许多学者都对疑临界期假设 高相应学段级别的要求”。恰好这一说法践行了十年，这句话 持质疑的态度 ，因此，这种说法存在很多争议。其主要的原因 在2011年的英《语课程标准》里已经取消。可见，幼儿英语教 是儿童在二语学习的速度上的差别不只是反映了对儿童有 学存在的问题已引起了有关部门和众多学者的注意，同时人 促进的生物因素，而还有更多心理和社会因素的参与。大量 们对幼儿学英语的问题存在很多认识方面的误区，比如 “学 实验研究的结果进一步表明，在有控制的环境里儿童除了发 英语越早越好”。还有部分家长望子成龙心切，缺乏对孩子的 音上占优势外，都没有少年和成年人