BASF-魅力化学课程教学改革的尝试.pdfVIP

维普资讯 第23卷 第3期 大 学 化 学 2008年6月 BASF．魅力化学课程教学改革的尝试 赵晨 马莲 寇元 (北京大学化学与分子工程学院 北京 100871；巴斯夫 (中国)有限公司 上海 200001) 化学是一门专业性很强且对人类享受的现代文明有决定性贡献的科学，但在化学与公众 的关系上，化学人，尤其是身在大学的化学人却缺乏有效的沟通方式和手段。BASF作为世界 顶级的化学品公司，数十年来强调化学家与公众沟通，倡导ResponsibleCare的理念，帮助在前 沿化学领域研究和工作的化学家学会与只有高中化学知识的 “公众”进行直接对话，并初见成 效。北京大学BASF一魅力化学教学改革的成功便是其中一例。 理科院系面向全体学生而不仅是理科生开设通选课有一定难度。近年来，各种经济、管 理、社会科学及 IT的论坛和讲座在校园里层出不穷，而化学却显出 “曲高和寡”的无奈。现 在，BASF一魅力化学课程在北京大学受到学生的欢迎，课程限额人数从以前的120人增至200 人，课程评估在北京大学500多门各类课程中一直稳居前 15％，显示了BASF一魅力化学课程较 高的人气和较好的声誉。 ． 1 魅力化学教学课程特色之一 ：case-study 2002年发表在 CEN上的一篇名为 AnEducationalExperience的文章 (CEN，2002，80： 31)引起了美国教育界不小的轰动。这个发生在 Duck大学的教学改革案例震撼了当时坚持 传统教育、墨守成规的 “Bonkistry”们。 Duck大学教授Simon坚持教学改革的行为深深印人我们的脑海。虽然在改革后的案例 分析课程期末 ，不少 Duck大学的学生抱怨说，他们并不知道这是一种教学实验，他们像 “豚 鼠”般被捉弄了；这门课程缺乏一定的连续性，多位教师不同的教学和考试风格也让他们无所 适从。很多人觉得他们比接受传统教学法的学生要辛苦。那些在高中系统地学习过化学的学 生尤其认为这门课程缺点很多。 虽然这种打破传统的做法最初总是不容易被接受，但是它所具有的内容丰富多彩、知识新 鲜独特的特点，预示了创新的教学方式最终会极大地影响甚至改变现在的主流模式。认识到 这一点以后，我们决定以 case—basedapproach作为魅力化学教学的基调 。几年的教学实践证 明，case的分析和引入极大地增加了课程的趣味性和知识性。魅力化学讲述的是身边的化学。 教师都用特别的故事来引导学生的思路和兴趣。比如讲到能源中煤、石油、天然气等重要的战 略资源时，会讲德国二战时如何用F—T合成解决石油短缺的故事；讲到分析化学时，会谈及 911恐怖袭击后受难者身份的确定，还会讲述有关兴奋剂的检查，青铜器的鉴定等一系列生活 中的趣味化学；讲到生物化学时，自然而然地联系到2003年SARS病毒的研究进展中的时事 11 维普资讯 化学；还有胶体化学中的趣味故事，“针尖”纳米化学与计算机芯片，蜗牛背纹图案与手性的关 系等。 2 魅力化学教学课程特色之二：丰富多彩的讲座安排 北京大学活跃的学术气氛给了我们很大的课程安排空间，同时，专题讲座的形式也吸引了 好学的当代大学生的目光。魅力化学课程会聚了北京大学化学学院中物理化学，有机化学，分 析化学，高分子化学等学科的最强力量，邀请了这些学科的杰出教授给学生准备了精彩的化学 文化大餐。具体的课程安排见表 1。 表 1 2006—2007BASF-魅力化学课程安排 3 魅力化学教学课程特色之三 ：不拘一格的课程形式 现在，让某些教授最头疼、最尴尬的莫过于能容200多人的教室只稀稀落落地坐着几十个 无精打采的学生 ，因此，把课程这一独特的 “商品”风风光光地 “推销”出去，也成了教授们的 必修课。毕竟现在已经不是视教师、视课