第一二周导学案.docVIP

学庄中心小学 一 年级 数学 科导学稿 集 体 备 课 备 注 一 课题： 开学啦 二 学习目标： 1. 结合具体情境通过摆一摆画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2. 理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3. 会用所学知识解决简单的实际问题。 三 教材分析： 开会啦是北师大版一年级数学还差几个的教学，本节课是在学习了十几减几的教学后安排的，实际也是十几减几的教学，只不过换一种方式出现问题，比如有15人开会，有9把椅子，还差几把？学生通过画图发现还差6把椅子，列式是15-9=6，和上一节课学习的十几减几的算法一样。 四 教学过程： 【 温故知新】 算一算 15-6= 13-7= 16-7= 15-7= 12-7= 11-6= 14-6= 13-6= 【导学释疑】 带入情境 确立目标 老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么数学信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦 执笔人：滕莉 时间：2013-3-3 （二）凭借情境 解疑探究 　 1、你能根据信息提出什么数学问题？ 生1：人比椅子多几个？ 生2：每人坐一把椅子，够吗？ ……师：我们暂时把其他问题放入问题库中，现在我们来专心的解决生2提出的问题（每人坐一把椅子，够吗？）。师：你们能解决这个问题吗？并说出你的方法。 2、动手操作。师：请你用准备好的图形来摆一摆或画一画。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。要求学生画图时要注意一一对应。 师：观察一下所摆的或画的图形够吗？还缺几把椅子？请学生回答 3、谁能列出算式？说明理由。11-7=4同桌间相互讨论一下，说一说11、7、4各表示什么 【巩固提升】 这节课我们学习了什么内容? 你有什么收获，有什么问题吗? 【拓展延伸】 最小能填几？ 5 最大能填几？ 9 【检测反馈】 基础知识训练 1、圈一圈，算一算 13-9= （ ） 14-9=（ ） 2.算一算 9+3= 9+9= 11-9= 14-9= 12-9= 18-9= 17-9= 15-9= 【主题阅读】 每人一把，还差几把？ 再提出一个数学问题，并解答。 五【教学与反思】 集 体 备 课 备 注 一 课题： 买铅笔 二 学习目标： 1. 使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2 .培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3. 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 三 教材分析： 北师大版小学数学一年级下册2---3页的内容。本节课是加与减（一）第一课时，教材安排了去文具店买文具的教学情景，让学生体会到生活中处处有数学知识。这节课学生要掌握十几减九的基本算里，学生可以通过画图，摆小棒等方法去理解。 四 教学过程： 【 温故知新】 算一算 10-5= 10-3= 12-6= 10-9= 10-6= 11-5= 【导学释疑】 1、带入情景。 同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子） 学庄中心小学 一 年级 数学 科导学稿 执笔人： 滕莉 时间：2013-2-26