甘肃省小学综合督导估方案.docVIP

甘肃省小学综合督导评估方案 (试行) 一、有关说明 （一）制定方案的依据 本方案是根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教育督导暂行规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《小学管理规程》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》 （二）督导评估的目的 通过综合督导评估，使全省普通小学进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校教育教学管理，优化育人环境，全面实施素质教育，落实国家小学教育目标，提高教育质量和整体办学水平。 （三）督导评估的原则 1.方向性原则 督导评估工作要有利于学校全面贯彻教育方针，有利于学校的全面发展，有利于深入进行教育改革，全面提高教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。 2.科学性原则 督导评估工作遵循教育的法律、法规、方针、政策和教育规律，坚持从实际出发，实事求是，客观公正的实施督导评估。 3.可行性原则 评估指标体系力求做到准确、简便、实用、可行，寓科学性于可行性之中。 （四）督导评估结果的运用 省、市、县各级政府和教育行政部门可以将督导评估结果作为对学校年度考核的依据，也可以作为对学校发展提供帮助支持的参考。 （五）适用范围 本方案适用于甘肃省普通完全小学、九年一贯制学校小学阶段。 二、基本结构和等级划分 本方案指标体系分“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”四个部分，由4个一级指标、14个二级指标和38 个三级指标组成，总分为1000分。按评估得分，分为三个等级：900分以上为综合督导优秀小学，600—899分为综合督导合格小学，不足600 分为综合督导薄弱小学。 三、督导评估要求 （一）被督学校根据评估内容、标准，认真做好自评工作。自评工作要实事求是，肯定成绩，找出存在的问题，认真分析，自我诊断，达到在评估过程中不断完善、提高、发展的目的。 （二）督导评估人员根据评估内容和评估标准，对学校进行客观公正的评估。 （三）根据评估标准，准确核准各项分值，算出总分，即学校实际得分，再将总分换算成优秀、合格、薄弱三个等级，即对学校工作的整体评价。 （四）督导人员在评估的基础上，写出督导评估报告，特别是对学校存在的问题、困难要真实、客观的予以反映。 四、指标体系和分值 A1 条件和环境 150分 B1办学条件60分 C1.教育经费20分 C2.教育设施40分 B2校园文化60分 C3.绿化美化20分 C4.育人环境20分 C5.人文环境20分 B3校外环境30分 C6.周边环境15分 C7.社区关系15分 A2 学校管理 300分 B4目标规划30分 C8.规划措施30分 B5管理体制与制度建设60分 C9.管理体制20分 C10.管理制度与办学行为40分 B6班子建设40分 C11.领导班子40分 B7教师队伍建设130分 C12.教师配备20分 C13.教师结构20分 C14.教师待遇15分 C15.师德建设35 分 C16.专业能力40分 B8后勤管理20分 C17.后勤服务20分 B9安全管理20分 C18.组织机构10分 C19.安全工作10分 A3 教育教学 350分 B10德育工作80分 C20.德育管理40分 C21.德育途径40分 B11教学工作240分 C22.课程管理40分 C23.教学常规50分 C24.课堂教学60分 C25.体艺卫工作40分 C26.教学研究30分 C27.语言文字20分 B12评价体系30分 C28.综合评价10 分 C29.教学评价10 分 C30.教研评价10 分 A4 学生发展 200分 B13学科学业水平70分 C31.测试成绩50分 C32.作业质量20分 B14基础性发展130 分 C33.思想品德20分 C34.基本技能30分 C35.身心健康20分 C36.美育水平20分 C37.综合实践20分 C38.爱好特长20分 五、督导评估参考标准 一级 指标 二级 指标 三级 指标 参考标准 分值 评估得分 自评 督评 A1 条件和环境 150分 B1 办学条件60分 C1 教育 经费 （1）国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。（5分） （2）学校教育经费使用合理，专款专用。（15分） 20 C2 教育设施 （1）生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。（15分） （2）图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等设施达标。（25分） 4